![](/images/graphics-bg.png)
Difficulties encountered by advanced Iraqi learners in identifying English homophones
Other Title(s)
الصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة الانكليزية المتقدمين في تحديد الألفاظ المتجانسة
Author
Source
Issue
Vol. 41, Issue 3-4 (31 Dec. 2013), pp.1-37, 37 p.
Publisher
University of Basrah Basrah and Arab Gulf Studies Center
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هذه الدراسة تتفحص القابلية الصوتية للمتعلمين العراقيين ذوي المستوى المتقدم في التعرف على الألفاظ الإنكليزية المتجانسة.
الدراسة تتكون من قسمين.
القسم الأول يسلط الضوء على الألفاظ المتجانسة في اللغة الإنكليزية و كيف أن تمثل في عملية نطق الكلام فضلا عن المشاكل التي قد تسببها للمتعلمين العراقيين ذوي المستوى المتقدم. و لفحص قابلية الطلاب في هذا المجال صمم الاختبار, و الذي يمثل الجانب العملي الذي يتكون من سؤالين.
و من الجدير بالذكر أن محتويات السؤالين مستعارة من عدة مصادر.
كل جزء من الاختبار يتفحص شيئين : الإدراك و النطق للألفاظ الإنكليزية المتجانسة.
السؤال الأول نظم بطريقة لتختبر قابلية الصوتية للعينة و قد طلب من العينة إعطاء الكلمة المطابقة.
السؤال الثاني احتوى على عدة اختبارات لتساعد العينة في اختيارا للفظ الإنكليزية المتجانسة. و لإعطاء نتائج اكثر دقة خضعت النتائج للمعالجة الإحصائية, و قد تم الاستنتاج بأن طلاب المرحلة الرابعة يواجهون صعوبة في مطابقة الألفاظ الإنكليزية المتجانسة.
Abstract EN
This study examines the phonological abilities of Advanced Iraqi Learners (AIL) regarding the identification of English homophones.
It falls into two parts.
The first part of the study is devoted to shed light on English homophones, and how they are represented in speech production.
Besides, the problems the properties of homophones cause to Advanced Iraqi students.
To check our student's abilities with respect to English homophones, a test was designed, this is the second part of the study .
The test consists of two written questions, the content of which is taken from different sources, each of which is supposed to test two things : the production as well as the recognition of the English homophones.
The first test is organized in a way that it could assess the phonological properties of homophones.
Thus, in this test, subjects are asked to give the other word.
In the second test, the subjects are asked to choose the right homophone from the multiple choice items.
In order to get further information from the results, the raw scores were subjected to a relevant statistical technique.
This statistical technique that is used in this study is called “The Analysis of Variance test”, the ANOVA test.
It has been found out that fourth–year students do face difficulties in the identification of English non-contextual homophones.
American Psychological Association (APA)
Salman, Isra Mahmud. 2013. Difficulties encountered by advanced Iraqi learners in identifying English homophones. The Arab Gulf Journal،Vol. 41, no. 3-4, pp.1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-377131
Modern Language Association (MLA)
Salman, Isra Mahmud. Difficulties encountered by advanced Iraqi learners in identifying English homophones. The Arab Gulf Journal Vol. 41, no. 3-4 (2013), pp.1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-377131
American Medical Association (AMA)
Salman, Isra Mahmud. Difficulties encountered by advanced Iraqi learners in identifying English homophones. The Arab Gulf Journal. 2013. Vol. 41, no. 3-4, pp.1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-377131
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 30-37
Record ID
BIM-377131