دور المعلم الفعال في تطوير المناهج الدراسية باستخدام التقنيات التربوية : دراسة نظرية
Other Title(s)
The role of an active teacher in developing the curriculum by using educational techniqes : a theoretical study
Author
Source
Issue
Vol. 25, Issue 2 (30 Jun. 2014), pp.428-442, 15 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
- Education
- Teaching methods
- Schools
- Teachers
- Self-instruction
- Planning
- Curriculum
- Discussions(teaching)
- Seminars
- Case studies
- Argument
- Theater
Abstract AR
شغل إعداد المدرس بال الكثير من الفلاسفة و المفكرين على مر العصور ابتداء من أزمان ما قبل الميلاد حيث الكلدانيون من سكان وادي الرافدين (2342 ق.م)، و انتهاء بالتربية الإسلامية، حيث برز الفلاسفة المسلمون اهتمامهم بالزهو الفكري و التفرد الفلسفي، حيث بدأت قضية فلسفة الإعداد و إدراك ما لا يتم إلا بثلاثة : الأستاذ (المعلم) و التلميذ و الاسرة.
لذا تعد قضية مساحة إعداد المعلم و تدريبه مساحة كبيرة من الاهتمام من قبل أهل التربية و ذلك انطلاقا من دوره المهم و الحيوي في تنفيذ السياسات التعليمية في جيمع الفلسفات و منها الفكر التربوي الإسلامي، فيعتبر إعداد المعلم و تنميته مهنيا من أساسيات تحسين التعليم، و ذلك لما لها من أهمية بالغة في تطوير الأداء التدريسي، و التنمية المهنية هي المفتاح الاساسي لاكساب المهارات المهنية و الأكاديمية للمعلم سواء عن طريق الأنشطة المباشرة في برامج التدريب الرسمية، أو باستخدام اساليب التعلم الذاتي.
لذا يعد المعلم من أهم عناصر العملية التربوية، فهو القادر على تحقيق أهداف التعليم و ترجمتها إلى واقع ملموس، و هو الذي يعمل على تنمية القدرات و المهارات عند الطلاب عن طريق تنظيم العملية العملية التعليمية و ضبطها و إدارتها و استخدامها تقنيات التعليم و وسائله، و معرفة حاجات الطلاب و طرائق تفكيرهم، و تعلمهم، و تحديد أهداف التربية في تطوير المجتمع و تقدمه، فقد عرف المعلم (هو الشخص الذي يأتمنه المجتمع لتعليم التلاميذ، كما أنه الجسر الذي يصل بين المدرسة و المجتمع.
و المعلم صاحب الرسالة، يمكن تمييزه عن سائر البشر الآخرين لما يتميز به من سمات، لذا وصف المعلعم بالرسول (كاد أن يكون رسولا))، يمكن نعته بأنه مهندس العملية التعليمية، و في هذه الحالة ينظر إليه كصانع للقرار).
و القادر على مواكبة المستجدات السريعة في التكنولوجيا الحديثة و القادر على تعلم الأساليب الحديثة في التدريس و الاستراتيجيات الفعالة و التعمق في فهم فلسفتها و إتقان تطبيقها، و المتمكن من نقل هذا الفكر إلى طلابه فيمارسونه من خلال أدوات التعليم بتقنيات تربوية.و إلى جانب هذا، فإن التعليم بتقنيات تربوية ليس مجرد برمجيات و عتاد و أجهزة مبهرة، بل هو في الدرجة الأولى.
و من هنا تأتي الحاجة المستمرة إلى مراجعة لنا تقدمته مؤسسات التعليم.
لذا فإن البحث يرمي إلى التعرف على أهمية المعلم الفعال و دوره في تطوير المناهج الدراسية باستخدام التقنيات التربوية و الخروج التوصيات تفيد البحث.
American Psychological Association (APA)
شرقي، نسرين جواد. 2014. دور المعلم الفعال في تطوير المناهج الدراسية باستخدام التقنيات التربوية : دراسة نظرية. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 25، ع. 2، ص ص. 428-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388812
Modern Language Association (MLA)
شرقي، نسرين جواد. دور المعلم الفعال في تطوير المناهج الدراسية باستخدام التقنيات التربوية : دراسة نظرية. مجلة كلية التربية للبنات مج. 25، ع. 2 (2014)، ص ص. 428-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388812
American Medical Association (AMA)
شرقي، نسرين جواد. دور المعلم الفعال في تطوير المناهج الدراسية باستخدام التقنيات التربوية : دراسة نظرية. مجلة كلية التربية للبنات. 2014. مج. 25، ع. 2، ص ص. 428-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388812
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية. 441-442
Record ID
BIM-388812