Évaluation des compétences langagières en acte, contextualisation didactique et "français parlé en Algérie" (FPA)‎

Abstract FRE

Cette contribution tente de mettre en lumière le français parlé en Algérie par des apprenants issus du département de français.

À cet effet, nous avons proposé à des étudiants une tâche langagière qui consiste à présenter des documents (photo, BD, etc.) et d’assurer un échange par rapport à des sujets d’actualité.

Les énoncés recueillis ont été transcrits puis évalués à partir d’une grille d’évaluation pondérée qui prend en compte les competences linguistique, pragmatique et sociolinguistique.

Les résultats obtenus confirment nos hypotheses du départ que le français, parlé par ces apprenants, présente des spécificités qui le distingue du français standard.