في إصلاح نظام التربية و التكوين

Abstract AR

كثيرا ما يتم استخدام مفهوم((إصلاح التعليم)) للدلالة على كل التغييرات المختلفة التي يتم إدخالها عليه.

و لهذا ينطلق الباحث التربوي محمد بو بكري من تصور ل ((فيليب ميريو)) يميز فيه بين ثلاث أنواع من التغيير في نظام التعليم : 1- "الإصلاحات" reformes الحقيقية التي ترتكز على أسبقيات جديدة، و تغير بشكل حاسم غايات المؤسسة المدرسية و سيرها و نشاطها ...

و قد يتجسد ذلك في سن قوانين جديدة تغير أهداف التعليم و مبادئه.

أو تدخل مواد دراسية جديدة، أو تغير نظام الامتحانات ...

2- "التقدم" Progres في معالجة المشكلات التي ترى المؤسسة التعليمية أنها تدخل في صميم مهمتها كمحاربة الأمية، و إتقان اللغات الأجنبية ...

3- "التحديث" modernization الذي يعني تحسين أنماط التدبير و أساليبه و تجديد المعارف و الوسائل الموضوعة رهن إشارة المؤسسة التربوية و الفاعلين التربويين، و القابلة للتوظيف من قبلها.

و المقال التالي يسلط الأضواء على حدود "الإصلاح" و أبعاده في منظومتنا التربوية و التكوينية.