دراسة لواقع إدارة برامج النشاط المدرسي في المدارس المتوسطة و الثانوية الحكومية للبنين في المدينة المنورة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة المديرين لإدارة برامج النشاط المدرسي في المدارس المتوسطة و الثانوية الحكومية للبنين من وجهة نظر المديرين و المعلمين، مع إيجاد الفروق بين آرائهم و التعرف على أثر كل من المرحلة التعليمية، المستوى العلمي، الإعداد التربوي، الخبرة العملية، الدورات التدريبية في مجال الإدارة المدرسية، و نوع المبنى المدرسي على مستوى ممارسة المديرين عند إدارة النشاط المدرسي. و لتحقيق أهداف الدراسة تم أعداد استبانة، أجري عليها اختبار الصدق و اختبار الثبات باستخدام معامل ارتباط بيرسون، فكان معامل ثبات الاستبانة (0,89)، و تكونت عينة الدراسة من (87) مديرا و وكيلا و (557) معلما في المدارس المتوسطة و الثانوية الحكومية للبنين بالمدينة المنورة لعام 1412 هـ. و تم تحليل البيانات باستخدام المتوسط الحسابي، و اختبار (ت)، و تحليل التباين الأحادي، و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- إن المديرين يرون أنهم يمارسون التخطيط، و التنظيم، و المتابعة لبرامج النشاط المدرسي بدرجة كبيرة، بينما يمارسون تقويم برامج النشاط المدرسي بدرجة متوسطة، في حين يرى المعلمون أن المديرين يمارسون التخطيط، و التنظيم، و المتابعة، و التقويم بدرجة متوسطة. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 بين أداء المديرين و المعلمين حول مدى ممارسة المديرين لواقع إدارة برامج النشاط المدرسي و لصالح المديرين. 4- إن المرحلة التعليمية، و المستوى العلمي، و الإعداد التربوي، و الخبرة العملية، و الدورات التدريبية في مجال الإدارة المدرسية، و نوع المبنى المدرسي ليس لهم تأثير على ممارسة المديرين لإدارة برامج النشاط المدرسي. و في ضوء هذه النتائج تم وضع عدد من التوصيات و المقترحات.