الدور التربوي و التعليمي لاستخدام المنهج غير المنظور للتنشئة الاجتماعية الإسلامية بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

في عملية التربية و التعليم تلجأ المؤسسات المسؤولة إلى استخدام نوعين من المناهج.

الأول و يطلق عليه المنهج المنظور، و هذا النوع يتناول موضوعات المنهج بكل صراحة لتوضيح الأفكار و المرامي و التوجهات المستهدفة منه.

و النوع الثاني و يطلق عليه المنهج غير المنظور، و فيه تكون الأفكار و الغايات و التوجهات المستهدفة غير معلنة صراحة، و لكن الكيفية و الطرائق المستخدمة هي التي تؤدي إلى تحقيق المناحي المرغوب فيها و المخطط لها.

و الباحث في هذه الدراسة يركز على توضيح استخدام المنهج غير المنظور و دوره التربوي و التعليمي في التنشئة الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية كمجتمع إسلامي و عربي، و ذلك من خلال تحليل عدة أبعاد تتعلق بهذا الأمر، منها ما هو منهجي، كالعقيدة الإسلامية و مصادرها و الخطط الدراسية المتبعة في التعليم للبنين و البنات، و تركيز محتوى المناهج الدراسية.

و الشق الثاني غير منهجي كالأسرة و البيئة المدرسية، المناسبات المختلفة و المجتمع، هذا بالإضافة إلى أن هناك توضيحا لاختلاف فلسفة هذا المنهج في المجتمع الرأسمالي و الماركسي من ناحية و فلسفته بالمملكة العربية السعودية كدولة ملتزمة بالشريعة الإسلامية النبيلة و لها تقاليد و عادات منها ما هو منبثق من هذا الشرع، و منها ما هو متعارف عليه و مقبول لدى المجتمع.