الآثار الاجتماعية و الثقافية لشبكات التواصل الاجتماعي على الأطفال في سن المراهقة في الأردن

Abstract AR

هدفت الدراسة الكشف عن الآثار الاجتماعية و الثقافية لشبكات التواصل الاجتماعي على الأطفال في سن المراهقة في الأردن من الفئة العمرية من الخامسة عشرة حتى الثامنة عشرة.

و قد تكونت عينة الدراسة من (276) فردا من الأطفال في سن المراهقة المنخرطين بشبكة فيس بوك (Facebook)، تم اختيارهم قصديا بأسلوب (كرة الثلج)، منهم (141) من الذكور و (135) من الإناث.

اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت استبانة تم تطويرها لغايات هذه الدراسة.

أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز الآثار الاجتماعية و الثقافية الإيجابية لشبكات التواصل الاجتماعي على الأطفال في سن المراهقة من وجهة نظرهم توسيع العلاقات الاجتماعية من خلال متابعة أخبار الآخرين على الشبكة و مجاملتهم، و تعزيز و توثيق الصداقات القائمة، و زيادة عدد الأصدقاء الذين يشتركون في نفس الاهتمامات.

أما أبرز الآثار الاجتماعية و الثقافية السلبية فكانت إهدار الوقت من خلال متابعة موضوعات و ألعاب غير مفيدة لساعات طويلة على شبكات التواصل، و التعارف على أفراد من الجنس الآخر يرفض الكبار إقامة علاقة معهم، و الإدمان على شبكات التواصل الاجتماعي و الشعور بالرغبة الملحة لمتابعتها لأوقات طويلة.

و بينت النتائج أيضا أن الآثار الاجتماعية و الثقافية الإيجابية لشبكات التواصل الاجتماعي تكون لدى الإناث أكبر منها لدى الذكور، بينما تكون الآثار الاجتماعية و الثقافية السلبية لشبكات التواصل الاجتماعي لدى الذكور أكبر من الإناث، وفقا لتقديراتهم أنفسهم.

و أوصت الدراسة بتوظيف شبكات التواصل الاجتماعي في الميدان التربوي، و انشاء مواقع و صفحات رسمية عليها خاصة بالإرشاد النفسي و الدعم الاجتماعي للأطفال في سن المراهقة، و فرض رقابة أكبر من قبل الراشدين على سلوك أبنائهم، و محاورتهم حول الممارسات السليمة في استخدامها و توعيتهم بآثارها السلبية، و تشجيعهم على الاستخدام الإيجابي الآمن لها، بما يلبي حاجاتهم، و يتوافق مع اهتماماتهم، و ينمي مواهبهم.