آثار التعلم ذاتي التنظيم على التحصيل الأكاديمي و ما وراء المعرفة لطلبة كلية المجتمع في مساقات الرياضيات التنموية

Origional Title

The effects of self-regulated learning on community college students' metacognition and achievement in developmental math courses.

Original URL

http://search.proquest.com/docview/1459892767

Dissertant

كامبل، كارين د. ي.

Thesis advisor

بول، ليندا

Study Problem

Click hereto view more

Study Methodology

Click hereto view more

Study Results

Click hereto view more

Degree Date

2013

University

Old Dominion University

University Country

United States

Degree

Ph.D.

Data Type

International Theses

Language

Arabic

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Universities
• Higher education
• Students
• Self-instruction
• Academic achievement
• Mathematics
• Reviews

Subject Keywords

• التدريب
• التعليم الذاتي
• مساق الرياضات التنموي

Record ID

BIM-402716