أثر تدريس الأدب و النصوص في ضوء المهارات الواردة في حديث الإمام علي عليه السلام في التحصيل و التفكير الناقد
Other Title(s)
The impact of teaching literature and literary texts in the light of the skills mentioned in a speech of Imam Ali (pbuh) about acquisition and criticizing thinking
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 15 (31 Mar. 2014), pp.229-246, 18 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2014-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إن الغزو الثقافي للعقول، هو أشد ما تواجهه الأمة في عالم اليوم المليء بالتيارات التي تحاول تشكيل هوية الأفراد و معتقداتهم في قوالب خاصة تحقق مصالح الغزاة، الذين يحاولون طمس الفكر العربي و اللغة العربية و التراث العربي، و قد لاحظت الباحثة من خلال تتبعها الدراسات التي تناولت طرائق التدريس ندرة الدراسات التي اعتمدت طرائق تدريس من جذور هذه الأمة العريقة، لاسيما طرائق تدريس اللغة العربية، فتمثلت هذه الطريقة بحديث لأمير المؤمنين علي – عليه السلام – يعمل فيه على توجيه فكر الأجيال لفهم الماضي و الحاضر و المستقبل الفهم الصحيح المبني على أسس صحيحة في التفكير و تطبيق هذه الأفكار السليمة على أرض الواقع ؛ لأن أعمال الفكر أمر ضروري للتقدم على الأصعدة جميعها و منها الأدب الذي شهد تدريسه تراجعا ملحوظا في العقود الأخيرة، إذ يرى الدكتور طه حسين : ((إن ما يدرس في المدارس شيئا مشوها يسمونه أدبا و ما هو بالأدب، و إنما هو كلام مرصوف ضم بعضه إلى بعض، تكره الذاكرة على استيعابه فتستوعبه و قد أقسمت لتقيئنه متى أتيح لها ذلك))، فإذا أردنا أن نسأل عن سبب الصعوبة و نفور الطلبة من درس الأدب الذي يفترض أن يكون من أكثر دروس العربية متعة و إثارة، فيكون الجواب : لأن الطلبة لا يستطيعون فهم النص الفهم المتأني الواعي و تحليل النص تحليلا ناضجا.
Abstract EN
The cultural invasion to minds is the most intensive thing which nations are facing in the world today which is full of various currents that try to form the personalities of the individuals and their beliefs according to certain frames to achieve the goals of the invaders who attempt to blur the Arab thought, language, and heritage.
By examining the studies that have dealt with teaching methods, the researcher has realized the scarcity of studies that depend on teaching methods originated from the roots of this ancient nation, particularly teaching methods of Arabic.
The method is represented by a speech by the Master of the Faithful, Ali (pbuh) instructing generations to comprehend the past, present, and future correctly depending on sound basics in thinking and applying them in the practical field.
This is because thinking is necessary to progress in all aspects among which is literature whose teaching has witnessed a noticeable decline in recent decades.
Dr.
Taha Hussein thinks that "what is taught in schools is a distorted thing they call literature but it is not; it is a speech collected and the memory is forced to comprehend and is ready to vomit when it may".
If we ask about the difficulty and the reason why students do not like literature which is supposed to be one of the most joyful subjects of Arabic, the answer would be: because students cannot comprehend the text thoughtfully and analyze it thoroughly.
American Psychological Association (APA)
حسوني، شمس جمال. 2014. أثر تدريس الأدب و النصوص في ضوء المهارات الواردة في حديث الإمام علي عليه السلام في التحصيل و التفكير الناقد. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 15، ص ص. 229-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405869
Modern Language Association (MLA)
حسوني، شمس جمال. أثر تدريس الأدب و النصوص في ضوء المهارات الواردة في حديث الإمام علي عليه السلام في التحصيل و التفكير الناقد. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 15 (آذار 2014)، ص ص. 229-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405869
American Medical Association (AMA)
حسوني، شمس جمال. أثر تدريس الأدب و النصوص في ضوء المهارات الواردة في حديث الإمام علي عليه السلام في التحصيل و التفكير الناقد. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2014. مج. 1، ع. 15، ص ص. 229-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405869
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 245-246
Record ID
BIM-405869