أثر استخدام بعض الاستراتيجيات في التدريس على تحصيل طلبة الصف الثالث متوسط في التعميمات الهندسية التي يبرهن عليها في الرياضيات
Other Title(s)
The influence of some teaching strategies on the achievement of third intermediate class in geometrical generalizations which are proved in mathematics
Author
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 1, Issue 3 (30 Sep. 2003), pp.44-69, 26 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2003-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
أجريت هذه الدراسة للتعرف على أثر استخدام ثلاث استراتيجيات مختلفة في التدريس على تحصيل طلبة الصف الثالث المتوسط في التعميمات الهندسية التي يبرهن عليها في مادة الرياضيات.
و تكونت عينة الدراسة من (1.2) طالبة من طلبة الصف الثالث المتوسط في متوسطة الزهور للبنات بمدينة الموصل، و قد تم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات، و قد درست كل مجموعة بأحدى الإستراتيجيات الثلاث.
و قد أسفرت هذه الدراسة عن تفوق كل من الإستراتيجية الثالثة (استراتيجية الإكتشاف الإستنباطي الموجه) و الإستراتيجية الثانية (المقترحة) على الإستراتيجية الأولى (العرض) و كانت الفروق دالة إحصائياً بينما لم تكن الفروق ذات دلالة إحصائية بين الإستراتيجيتين الثانية و الثالثة في الإختبار التحصيلي الذي ضم مستويات معرفية ثلاثة هي : التذكر – الفهم – التطبيق، أما بالنسبة لكل مستوى من المستويات المعرفية الثلاثة فقد تفوقت كل من (إستراتيجية الإكتشاف الإستنباطي الموجه) الإستراتيجية الثالثة و الإستراتيجية الثانية (المقترحة) على الإستراتيجية الأولى (العرض) في كل من مستوى الفهم و التطبيق.
و كانت الفروق ذات دلالة إحصائية بينما لم تكن الفروق دالة إحصائياً بين الإستراتيجيتين الثانية و الثالثة و على العكس من ذلك فقد تفوقت الإستراتيجية الأولى على كل من الإستراتيجيتين الثانية و الثالثة في مستوى التذكر و كانت الفروق ذات دلالة إحصائية، كذلك تفوقت الإستراتيجية الثانية على الثالثة في مستوى التذكر و كانت الفروق ذات دلالة إحصائية أيضاً.
Abstract EN
The present study is conduct to know the influence of using three different teaching strategies on the achievement of third intermediate class in geometrical generalizations which are proved in mathematics.
The sample of the study consisted of 120 third intermediate class pupils in Al-Zuhoor intermediate school for girls in Mosul City center.
The sample is divided in to three groups.
Each group is taught with area of the three strategies.
The results show that the third (directed deductive discovery) strategy and the second (suggested) strategy were superior to the first (presentation) strategy.
The differences were statically significant.
The difference between the second and third strategy were not statically significant in the achievement test which included three cognitive levels: recall, understanding and application.
As for each of the three cognitive levels, the directed deductive discovery strategy and the second (suggested) strategy were superior to the first strategy (presentation) in both the levels of application and understanding and the differences were statically significant.
The differences between the second and third strategy were insignificant.
The first strategies were superior to the second and third strategy in the level of recall and the differences were statically significant.
The second and third strategies were superior as far as the level of recall is concerned and the differences were statistically significant.
American Psychological Association (APA)
الراوي، هدى يونس خليل. 2003. أثر استخدام بعض الاستراتيجيات في التدريس على تحصيل طلبة الصف الثالث متوسط في التعميمات الهندسية التي يبرهن عليها في الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 1، ع. 3، ص ص. 44-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-413178
Modern Language Association (MLA)
الراوي، هدى يونس خليل. أثر استخدام بعض الاستراتيجيات في التدريس على تحصيل طلبة الصف الثالث متوسط في التعميمات الهندسية التي يبرهن عليها في الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 1، ع. 3 [2003]، ص ص. 44-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-413178
American Medical Association (AMA)
الراوي، هدى يونس خليل. أثر استخدام بعض الاستراتيجيات في التدريس على تحصيل طلبة الصف الثالث متوسط في التعميمات الهندسية التي يبرهن عليها في الرياضيات. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2003. مج. 1، ع. 3، ص ص. 44-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-413178
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 69
Record ID
BIM-413178