درجة اشراكية كتب العلوم للطالب و مدى تركيزها على أسئلة الاكتشاف في صفوف المرحلة الأساسية في ليبيا
Other Title(s)
The degree of students' involvement and extent of concentration on discovery questions in the science textbooks of classes of the basic stage in Libya
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الخوالدة، سالم عبد العزيز عواد
البشايرة، زيد علي
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى إيجاد درجة إشراكية كتب العلوم للطالب و مدى تركيزها على أسئلة الاكتشاف في صفوف المرحلة الأساسية في ليبيا، و شملت كتب العلوم للصفوف من الثالث حتى السادس الأساسي.
تكونت عينة الدراسة من عينتين فرعيتين : العينة الأولى هي الصفحات التي تم اختيارها عشوائيا لتحديد درجة إشراكية كتب علوم الصفوف الأربعة الأولى لدى الطالب، و تألفت من 160 صفحة (40 صفحة من كل كتاب علوم بجزأيه الأول و الثاني معا لكل صف تم اختيارها عشوائيا).
أما فيما يتعلق بتحديد إشراكية كل كتاب فيما يتعلق بعدد النشاطات، فكانت العينة هي المجتمع ذاته.
تم استخدام طريقة رومي ROMY لتحقيق أهداف الدراسة المتعلقة بحساب معامل الإشراكية للطالب.
و أما العينة الثانية فهي جميع الجمل التي تنتهي بعلامة سؤال في كل كتاب بشكل منفصل لتحديد نوعية الأسئلة الواردة في محتوى كل كتاب، و من ثم حصر الأسئلة المتعلقة بإحدى عمليات الإكتشاف و هي : الملاحظة، و الاستدلال، و التصنيف، و التنبؤ، و القياس، و الوصف.
و للإجابة عن سؤالي الدراسة، فقد تم استخدام أداتين الأولى المتعلقة بتحديد درجة إشراكية الطالب في كتب العلوم، أما الثانية المتعلقة بأسئلة الاكتشاف في كتب العلوم بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما حسب الأصول.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إشراكية كتب العلوم للصفوف الأربعة الأولى للطالب من خلال عرض المادة التعليمية، و الرسومات و الأشكال، و النشاطات الموضحة تراوحت بين منعدمة و ضعيفة جدا.
أما أسئلة الاكتشاف المتعلقة بعمليات (الملاحظة، و الاستدلال، و التصنيف، و التنبؤ، و القياس، و الوصف) في الكتب الأربعة فقد جاءت موزعة في كتب العلوم للصفوف من الثالث حتى السادس، لم تراعي التسلسل المنطقي التتابعي حسب المراحل و لم توضع على أسس علمية و نسق مدروس.و في ضوء نتائج الدراسة أوصت بتطوير محتوى كتب العلوم بحيث يزيد من فرصة مشاركة الطالب فيها، و ضرورة زيادة التركيز على أسئلة الاكتشاف المتعلقة بالتنبؤ، و الوصف، و القياس، و التصنيف.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
72
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الدنقلي، عبد الباري محمد أحمد. (2013). درجة اشراكية كتب العلوم للطالب و مدى تركيزها على أسئلة الاكتشاف في صفوف المرحلة الأساسية في ليبيا. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416715
Modern Language Association (MLA)
الدنقلي، عبد الباري محمد أحمد. درجة اشراكية كتب العلوم للطالب و مدى تركيزها على أسئلة الاكتشاف في صفوف المرحلة الأساسية في ليبيا. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416715
American Medical Association (AMA)
الدنقلي، عبد الباري محمد أحمد. (2013). درجة اشراكية كتب العلوم للطالب و مدى تركيزها على أسئلة الاكتشاف في صفوف المرحلة الأساسية في ليبيا. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-416715
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-416715
