التعليم المحاسبي لدارسي التعليم المفتوح بين الواقع و الطموح

Abstract AR

يهدف هذا البحث إلى التعرض على نظام التعليم المفتوح، و واقع التعليم المحاسبي نظام التعليم المفتوح، و كذا التعرف على المعارف العلمية و المهنية و غير المهنية في التعليم المحاسبي في نظام التعليم المفتوح مقارنة بالمتطلبات الدولية في هذا البرنامج، و التعرف على طبيعة المقررات الدراسية، و المعارف العلمية و المهنية التي يمكن اكتسابها، و عملية تقييم الدارسين في التعليم الفتوح، و المهارات المتوقع اكتسابها، و لتحقيق هذه الأهداف قام الباحث بصياغة الفرضيات المحققة لذلك، و لاختبار فرضيات البحث قام الباحث بتحليل البيانات التي تم جمعها من الدراسة الميدانية باستخدام الطرق الإحصائية المناسبة، و قد كانت أهم النتائج التي خلص إليها الباحث هي : إن المقررات المحاسبية و المقررات المتعلقة بالمعرفة التنظيمية و إدارة الأعمال التي تدرس برنامج الخاصة في عمادة التعليم المفتوح بجامعة العلوم و التكنولوجيا في الجمهورية اليمنية تشتمل على القدر الكافي من المعرفة المحاسبية، و تتوافق و متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي رقم (2) الصادر عن الاتحاد الدولي للمحاسبين International Federation of Accountants (IFAC) بشكل كبير، إلا أن المقررات الخاصة باستخدام نظم تكنولوجيا المعلومات، و أدواتها و توظيفها في حل مشاكل الأعمال و الخاصة يتم تغطيتها بشكل جزئي مقارنة بمتطلبات المعيار، كما أن المقررات العلقة بالمتطلبات العامة للتعليم المحاسبي، التي تتعلق بجوانب التاريخ و السلوك الإنساني و السياسي لم يتم تغطيته بشكل كامل مقارنة بمتطلبات المعيار، كما أن الباحث خلص إلى أن مقررات التعليم المفتوح تتميز بتطوير إمكانات التعليم الذاتي بشكل كبير، إلا أن هذه المقررات تساعد الطلبة على إعداد تقارير مالية ملائما لمتخذي القرار بشكل متوسط، و أن تقييم الطلاب يساهم في رفع مستوى النهوض بعملية التعليم المفتوح ؛ لأنه يساعد على قياس مستوى الفهم و مستوى التذكر لدى الطلبة، و على قياس مستوى قدرة الطلبة على تطبيق الحالات العملية، نظرا لأن الاختبارات المعدة لطلبة التعليم المفتوح تتصف بالشمولية و بالموضوعية، و أن الخالات العملية المقدمة للدارسين متطابقة مع الواقع العملي بشكل متوسط، كما توصل الباحث إلى أن المهارات التي يكتسبها دارسو المحاسبة تساهم في رفع مستوى النهوض بالتعليم المفتوح، لأن الحالات العملية تساعد على إكساب الطلبة النواحي التطبيقية، وإ عداد التقارير المالية و إيصال المعلومات، و رفع قدرة الدارسين على حل المشكلات العملية، و تعزيز الجانب المهاري لديهم، و تحفيزهم على المشاركة.

و قد كانت أهم التوصيات التي أوصى بها الباحث : أنه يجب استكمال الوسائل التكنولوجية المستخدمة في عملية التعلم المحاسبي في التعليم المفتوح، كما يجب الاهتمام بمصرفة تقنية المعلومات و ذلك بإدراج نظم تكنولوجيا المعلومات في برنامج المحاسبة بعمادة التعليم المفتوح، و كذا الاهتمام بالمعرفة التنظيمية و إدارة الأعمال، و ذلك بإدراج مقررات أخلاق العمل، و التجارة الدولية و العالمية، والاهتمام بالمتطلبات العامة للتعليم المحاسبي، و ذلك بإدراج مقررات التأريخ و السلوك الإنساني و السياسي في برنامج التعليم المحاسبي، و العمل على تضمين برنامج التعليم المحاسبي في التعليم المفتوح فترة للتدريب العملي سواء كانت متزامنة مع الدراسة النظرية أو بعدها.