تقويم جودة أداء أعضاء هيئة التدريس في كلية الهندسة-جامعة بابل ضمن مؤشري التخطيط و التنفيذ

Abstract AR

یهدف هذا البحث إلى تقويم جودة أداء التدريس لدى أعضاء هیئة التدريس في كلیة الهندسة / جامعة بابل، حیث بلغت عينة البحث 62 تدريسا من مجتمع بلغ ٢٢٥تدريسا لكلية الهندسة و للعام الدراسي 2009-2012.

حدد البحث قدرات التدريس الجامعي في مجالين هما التخطيط للتدريس و تنفيذ التدريس.

و تبنت الدراسة الحالية المنهاج العام الذي اتبعه الباحث (د.

خالد خميس السر، 2003) في تقويمه لقدرات التدريس لأساتذة جامعة الأقصى في غزة.

تم تنظيم استمارة استبيان في تقويم جودة أداء التدريس الجامعي لدى أساتذة الكلیة، استند في بنائها على مجموعة من الدارسات و المراجع التي بحث في التدريس الجامعي و تكونت من ٤٥ فقرة موزعة على جانبينا أساسيين هما التخطيط للتدريس و تنفيذ التدريس.

و قد أظهرت النتائج أن نسب التقديرات التقويمية لإجمالي جوانب قدرات التدريس الجامعي و للجانبين (الأول-قدرات التخطيط للتدريس) و (الثاني-قدرات تنفيذ التدريس) لم تصل إلى مستوى الجودة، حیث بلغت النسبة المئوية لأجمالي جوانب قدرات التدريس الجامعي لدى تدريسي كلیة الهندسة-جامعة بابل 61.9 %، فیما كانت نسب التقديرات التقويمية للجانب الأول (قدرات التخطيط للتدريس 69.8 %) و للجانب الثاني (قدرات تنفيذ التدريس 55.6 %).