التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن و علاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية لحكومية في الأردن، و بيان علاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين في هذه المدارس.

تكونت عينة الدراسة من (285) مديرا و مديرة و (2936) معلما و معلمة في المدارس الثانوية العامة في الأردن، استخدمت لجمع البيانات أداتان : الأولى لقياس مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس، و الثانية لقياس مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، و قد تأكد الباحثان من صدقها و ثباتها.

أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر المعلمين مرتفع ؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.82)، و الانحراف المعياري (0.70)، و أن مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم متوسطا ؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.41)، و الانحراف المعياري (0.62).

كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) بين مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن، و مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي تلك المدارس ؛ إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (-0.236).