The reference to and utilization of research and theory in english language teaching in Saudi Arabian context

Abstract EN

أن الهدف الرئيس من الدراسة الحالية هو البحث و التحقيق في مدى استخدام معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية السعودية : يبين و انتفاعهم بما هو مطروح من أبحاث و نظريات ذات علاقة بتعلم و تعليم اللغة الإنجليزية في المصادر المختلفة، و ذلك أثناء تدريسهم للغة.

تتبع هذه الدراسة المنهج النوعي الوصفي للبحث العلمي، حيث تم توظيف أسلوب المقابلة الشخصية كأداة لجمع البيانات و تركز هذه الدراسة على مجموعة من المعلمين الذين يقومون بتدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية السعودية، بنين.

و لقد أسفرت الدراسة عن أن معلمي اللغة الإنجليزية نادرا ما يرجعون إلى النظريات و الأبحاث ذات العلاقة بتعلم و تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية و الانتفاع بها في مجال تدريسهم للغة، و يعود السبب في ذلك إلى عدم توفر المصادر ذات العلاقة بتعلم و تعليم اللغة الإنجليزية، سواء في مدارسهم أو في مراكز الأشراف التربوي.

كما أظهرت الدراسة أن تدريس المعلمين للغة الإنجليزية في المدارس تحت الدراسة يعتمد بشكل أساسي على خيرات و إبداعات معلمي اللغة الإنجليزية.

بالإضافة إلى ذلك فأن معلمي اللغة الإنجليزية يعتمدون في تدريسهم للغة على الكتاب المدرسي و دليل المعلم بحكم أنهما المصدران الوحيدان المتوفران لهم في مدارسهم و أثناء تأديتهم للعملية التعليمية.