فاعلية برنامج تعليمي قائم على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الأخلاقية في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of a teaching program based on the learning cycle and brainstorming in Jordanian basic stage students' achievement of ethical concepts and their attitudes towards islamic Education
Dissertant
Thesis advisor
أبو لاوي، أمين موسى
نزال، شكري حامد
Comitee Members
البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
الجادري، عدنان حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي قائم على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الأخلاقية، في مبحث التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الأردن.
تكون أفراد عينة الدراسة من (110) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي في مدرسة أسامة بن زيد الثانوية التابعة لمديرية تربية لواء الرصيفة، حيث قام الباحث باختيار ثلاث شعب بالطريقة العشوائية البسيطة، ثم وزع الشعب الثلاث بطريقة عشوائية إلى ثلاث مجموعات على النحو الآتي : المجموعة الأولى : و هي التي تعلمت بطريقة دورة التعلم.
المجموعة الثانية : و هي التي تعلمت بطريقة العصف الذهني، المجموعة الضابطة : و هي التي تعلمت بالطريقة الاعتيادية.
تكونت أدوات الدراسة من : البرنامج التعليمي القائم على دورة التعلم و العصف الذهني، و الاختبار التحصيلي في وحدة الأخلاق و التهذيب، حيث تكون الاختبار من (30) فقرة اختيار من متعدد، و مقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الإسلامية، و تكون من (20) فقرة، هذا و قد تم التحقق من صدق الأدوات بعرضها على لجنة من المحكمين، و للتأكد من معاملات ثباتها تم استخدام معاملات ثبات معادلة كودر–ريتشارد سون – 20 (20 –R–K)، و كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي، و تم تطبيق البرنامج على المجموعتين التجريبيتين و تطبيق الإختبار القبلي و البعدي.
و من أجل الإجابة عن أسئلة الدراسة و تحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الأحادي (ANOVA) و اختبار شافيه للمقارنات البعدية.
و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي للمفاهيم الأخلاقية في مبحث التربية الإسلامية تعزى إلى (البرنامج التعليمي القائم على دورة التعلم، العصف الذهني).
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في اتجاهات طلبة الصف السابع الأساسي نحو مبحث التربية الإسلامية تعزى إلى (البرنامج التعليمي القائم على دورة التعلم، العصف الذهني).
و قد أوصى الباحث بالآتي : إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة، للكشف عن أثر البرامج القائمة على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل الطلبة للمفاهيم المختلفة، و تنمية مهارات التفكير العليا لديهم في صفوف و مباحث أخرى، و الإفادة منها في تنظيم محتوى كتب التربية الإسلامية في صفوف مختلفة.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
199
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
صبحا، إبراهيم خليل محمد. (2007). فاعلية برنامج تعليمي قائم على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الأخلاقية في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427628
Modern Language Association (MLA)
صبحا، إبراهيم خليل محمد. فاعلية برنامج تعليمي قائم على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الأخلاقية في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427628
American Medical Association (AMA)
صبحا، إبراهيم خليل محمد. (2007). فاعلية برنامج تعليمي قائم على دورة التعلم و العصف الذهني في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية للمفاهيم الأخلاقية في التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحوها في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427628
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-427628
