بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية و قياس فاعليته في التحصيل و اتجاهات الطلبة نحوها
Other Title(s)
Building an imagination-based instructional program in teaching Islamic Education and measuring its effectiveness on students' achievement and attitudes
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو حلو، يعقوب عبد الله
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية و قياس فاعليته في التحصيل و اتجاهات الطلبة نحو المبحث، و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما مكونات البرنامج التعليمي القائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن؟ 2.
ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التخيل في تحصيل التربية الإسلامية لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن؟ 3.
ما فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التخيل في اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية العليا في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن نحو مبحث التربية الإسلامية؟ تكون أفراد الدراسة من (68) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن، للفصل الدراسي الثاني من العام 2010/2011 م، توزعت في مجموعتين، الشعبة الأولى و عددها (35) طالبة، و مثلت المجموعة التجريبية و درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التخيل، و الشعبة الثانية و عددها (33) طالبة مثلت المجموعة الضابطة، و قد درست بالطريقة التقليدية.
و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء البرنامج التعليمي القائم على التخيل حيث تم التأكد من صدقه، كما قام بإعداد الاختبا رالتحصيلي و مقياس الاتجاهات نحو مبحث التربية الإسلامية، و قد تم التأكد من صدقهما و ثباتهما، و أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي علامات الطالبات في التحصيل في التربية الإسلامية يعزى إلى طريقة التدريس باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التخيل و لصالح المجموعة التجريبية.
- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي علامات الطالبات على مقياس الاتجاهات يعزى إلى طريقة التدريس باستخدام البرنامج التعليمي القائم على التخيل و لصالح المجموعة التجريبية.
و في ضوء النتائج المشار إليها يوصي الباحث واضعي مناهج التربية الإسلامية بتضمين كتب التربية الإسلامية و أدلتها نماذج لدروس تقوم على أساس استخدام استراتيجية التخيل، ليفيد المعلمون منها في تدريسهم، و إثراء دليل المعلم بأنشطة تعزز جانب التخيل في المراحل الدراسية كافة، كما يوصي الباحث معلمي و معلمات التربية الإسلامية باستخدام برامج تعليمية مماثلة قائمة على التخيل في جميع فروع التربية الإسلامية كافة.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
189
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتئج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
شاهين، إبراهيم عطا إبراهيم. (2011). بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية و قياس فاعليته في التحصيل و اتجاهات الطلبة نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427640
Modern Language Association (MLA)
شاهين، إبراهيم عطا إبراهيم. بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية و قياس فاعليته في التحصيل و اتجاهات الطلبة نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427640
American Medical Association (AMA)
شاهين، إبراهيم عطا إبراهيم. (2011). بناء برنامج تعليمي قائم على التخيل في تدريس التربية الإسلامية و قياس فاعليته في التحصيل و اتجاهات الطلبة نحوها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427640
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-427640
