أنموذج مقترح لتطوير كتب التربية الإسلامية في ضوء المنحى التكاملي و قياس أثره في التحصيل و تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية
Other Title(s)
A proposed model for developing Islamic Education textbooks in light of education integrative approach and measuring its effect on the achievement and the development of social skills for the basic stage students
Dissertant
Thesis advisor
القاعود، إبراهيم عبد القادر أحمد
كايد إبراهيم عبد الحق
Comitee Members
أبو لاوي، أمين موسى
الكيلاني، سري إسماعيل زيد
مرعي، توفيق أحمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير أنموذج مقترح لكتب التربية الإسلامية في ضوء المنحى التكاملي و قياس أثره في التحصيل، و تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن.
من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما معايير المنحى التكاملي الواجب توافرها في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية؟ - ما مدى توافر معايير المنحى التكاملي في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية؟ - ما مكونات الأنموذج المقترح لتطوير كتب التربية الإسلامية في ضوء المنحى التكاملي؟ - ما أثر الوحدات التعليمية القائمة على المنحى التكاملي في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية؟ - ما أثر الوحدات التعليمية القائمة على المنحى التكاملي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية؟ تكون أفراد الدراسة من (173) طالبا من الطلبة الذكور من مدرسة الرشيد الأساسية، حيث قام الباحث باختيار شعبتين من الصف العاشر و شعبتين من الصف السادس بالطريقة العشوائية البسيطة، ثم وزع الشعب الأربع بطريقة عشوائية إلى مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة.
أما فيما يتعلق بعينة الدراسة من الوحدات فكانت وحدتي الفقه المتضمنتين في كتابي التربية الإسلامية المقررين على الصفين السادس و العاشر الأساسيين للعام الدراسي 2006 / 2007، و تكونت أدوات الدراسة من : - أداة التحليل و هي قائمة معايير المنحى التكاملي لوحدة الفقه و قد قام الباحث ببنائها من خلال مراجعة الأدب النظري المتعلق بمفهوم المنحى التكاملي.
- وحدتي الفقه للصفين السادس و العاشر المبنية في ضوء المنحى التكاملي.
- اختبارين تحصيليين للصفين السادس و العاشر الأساسيين.
- مقياس المهارات الاجتماعية.
و أظهرت نتائج الدراسة ما يأتي : - وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي مجموعتي الدراسة (التجريبية، و الضابطة) في التحصيل، لدى الصف السادس و العاشر الأساسيين، و لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الوحدات التكاملية المطورة.
- وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي مجموعتي الدراسة (التجريبية، و الضابطة) في المهارات الاجتماعية، لدى الصف السادس و العاشر الأساسيين، و لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الوحدات التكاملية المطورة.
و قد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها : - تنظم المادة التعليمية في الكتب المدرسية للتربية الإسلامية في وحدات الأفق الأنموذج التكاملي الذي استند محتواه إلى فروع التربية الإسلامية (القرآن الكريم، الحديث الشريف، العقيدة، الفقه، السيرة و التراجم، التهذيب و الأخلاق).
- إعداد معلمي التربية الإسلامية إعدادا مهنيا خاصا يمكنهم من فهم طبيعة التربية الإسلامية، و إجراء عمليات الربط و التكامل بين فروعها المنبثقة عن التربية الإسلامية.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
287
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم. (2008). أنموذج مقترح لتطوير كتب التربية الإسلامية في ضوء المنحى التكاملي و قياس أثره في التحصيل و تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427667
Modern Language Association (MLA)
النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم. أنموذج مقترح لتطوير كتب التربية الإسلامية في ضوء المنحى التكاملي و قياس أثره في التحصيل و تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427667
American Medical Association (AMA)
النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم. (2008). أنموذج مقترح لتطوير كتب التربية الإسلامية في ضوء المنحى التكاملي و قياس أثره في التحصيل و تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-427667
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-427667
