أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
Other Title(s)
The effect of the students generated written questions strategy on their achievements and on developing their creative thinking in the Islamic Education course in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
جروان، فتحي عبد الرحمن
كايد إبراهيم عبد الحق
Comitee Members
أبو لاوي، أمين موسى
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
العمري، خالد يوسف
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
سعت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في التحصيل في مبحث التربية الإسلامية و في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، و لتحقيق ذلك فقد عملت الدراسة على الإجابة على الأسئلة الآتية : 1- ما أثر استخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية في تحصيل الطلبة في مبحث التربية الإسلامية؟ 2- ما أثر استخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية في لتفكير الإبداعي لدى الطلبة في المرحلة الأساسية؟ تكون أفراد الدراسة من 70 طالبا، يمثلن طلبة الصف السادس الأساسي في العام الدراسي 2006–2007، موزعين على شعبتين في مدرسة رجم الشامي الغربي الأساسية التابعة لمديرية تربية البادية الوسطى، تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعة تجريبية تعلمت باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية، و عدد أفرادها 36 طالبا، و مجموعة ضابطة تعلمت بالطريقة العادية، و عدد أفرادها 34 طالبا.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من : أ- اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد تكون من (40) فقرة.
ب- اختبار التفكير الإبداعي : و قد تم استخدام صورة معدلة لاختبار (تورنس) للتفكير الإبداعي، صورة الألفاظ (أ).
استغرق تنفيذ البرنامج خمسة عشر أسبوعا و بعد الإنتهاء من تدريس الوحدات المقررة جرى تطبيق الاختبار البعدي، و بعد جمع البيانات و تفريغها استخدم الباحث طرقا إحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين المصاحب للتحصيل (ANCOVA)، و أظهرت الدراسة النتائج التالية : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي التحصيل في التربية الإسلامية للطلبة في المجموعتين الضابطة و التجريبية تعزى لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي المجموعتين الضابطة و التجريبية على مقياس التفكير الإبداعي تعزى لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام استراتيجية توليد الأسئلة الكتابية في تدريس التربية الإسلامية.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
181
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المشارقة، فيصل ذيب محمود. (2008). أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428789
Modern Language Association (MLA)
المشارقة، فيصل ذيب محمود. أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428789
American Medical Association (AMA)
المشارقة، فيصل ذيب محمود. (2008). أثر استراتيجية توليد الطلبة للأسئلة الكتابية في مستوى تحصيلهم و تنمية التفكير الإبداعي لديهم في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-428789
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-428789
