أثر تعليمات التخمين في استجابة الطلبة لفقرات الاختيار من متعدد على درجاتهم و على الخصائص السيكومترية للاختبار و فقراته
Other Title(s)
The effect of guessing instructions on the students` response to a multiple choice test`s items on their grades and the psychometric properties of the test and its items
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
إبراهيم يعقوب
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة معرفة أثر تعليمات التخمين في استجابة الطلبة لفقرات اختبار الاختيار من متعدد على درجاتهم وعلى الخصائص السيكومترية للاختبار(الصدق والثبات)وعلى خصائص فقراته (الصعوبة والتمييز)،ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي لطلبة كلية التربية الأساسية في وحدتين دراسيتين من مادة الحضارة العربية الإسلامية المقررة في الفصل الدراسي الأول (2010/2011) الوحدة الأولى (مقومات الحضارة العربية الإسلامية) والثانية (مظاهر حضارة العرب قبل الإسلام)، وتكون الاختبار من 40 فقرة من نوع الاختيار من متعدد لكل فقرة (4) بدائل، وتم التأكد من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من المحكمين.
كما تم تطبيق الاختبار على عينة استطلاعية تكونت من (54) طالبا وطالبة، وتم حساب معاملات الصعوبة ومعاملات التمييز ومعامل الثبات للاختبار، وتراوح معامل صعوبة الفقرات (0.30–0.70)، وتراوحت قيم معاملات التمييز بين (0.30-0.88)، كما حسب ثبات الاتساق الداخلي للاختبار باستخدام معادلة كرونباخ ألفا وقد بلغت قيمة ثبات الاختبار (0.87).
تم تطبيق الاختبار على عينة مقدارها (666) طالبا وطالبة من الملتزمين وغير الملتزمين بتعليمات التخمين من كلية التربية الأساسية في الكويت وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين درجات تحصيل المجموعتين ولصالح مجموعة الملتزمين حيث بلغ المتوسط الحسابي لها (0.66) في حين كان متوسط الحسابي لدرجات الطلبة غير الملتزمين بتعليمات التخمين (0.40)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الحسابي لمعاملات التمييز بين المجموعتين لصالح مجموعة الطلبة غير الملتزمين بتعليمات التخمين، ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين المجموعتين في الصدق التمييزي.
و قد أوصى الباحث بإجراء دراسة للتحقق من أثر تعليمات التخمين على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته للنظرية الكلاسيكية والحديثة في القياس.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
100
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
راشد، أنور محمد أحمد. (2011). أثر تعليمات التخمين في استجابة الطلبة لفقرات الاختيار من متعدد على درجاتهم و على الخصائص السيكومترية للاختبار و فقراته. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429284
Modern Language Association (MLA)
راشد، أنور محمد أحمد. أثر تعليمات التخمين في استجابة الطلبة لفقرات الاختيار من متعدد على درجاتهم و على الخصائص السيكومترية للاختبار و فقراته. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429284
American Medical Association (AMA)
راشد، أنور محمد أحمد. (2011). أثر تعليمات التخمين في استجابة الطلبة لفقرات الاختيار من متعدد على درجاتهم و على الخصائص السيكومترية للاختبار و فقراته. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429284
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-429284
