فاعلية استراتيجيتي التعلم بالاكتشاف، و الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت

Other Title(s)

The effectiveness of the discovery teaching strategy and conceptual mapping in the achievement of secondary school students in Islamic Education in the State of Kuwait

Dissertant

الحسيني، ذياب صالح ذياب

Thesis advisor

الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

Comitee Members

أبو لاوي، أمين موسى
مرعي، توفيق علي

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية استراتيجيتي التعلم بالاكتشاف، و الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت، و ذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية : السؤال الأول : ما فاعلية استراتيجية التعلم بالاكتشاف في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت مقارنة بالطريقة التقليدية ؟ السؤال الثاني : ما فاعلية استراتيجية الخرائط المفاهيمية في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت مقارنة بالطريقة التقليدية ؟ السؤال الثالث : هل هناك اختلاف بين متوسطات الدرجات في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت، تعزى لطريقة التدريس (الاكتشاف، الخرائط المفاهيمية) ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة، و اختبار فرضياتها، اختير أفراد الدراسة بطريقة قصدية مكونة من (90) طالبا من طلبة المرحلة الثانوية للصف العاشر في مدرسة ثانوية الجهراء بنين، في الفصل الدراسي الثاني لعام 2006 / 2007، و قد وزعت العينة على ثلاث مجموعات، كالآتي : - المجموعة التجريبية الأولى، و يبلغ عددها (30) طالبا، درست باستراتيجية التعلم بالاكتشاف.

- المجموعة التجريبية الثانية، و يبلغ عددها (30) طالبا، درست باستراتيجية الخرائط المفاهيمية.

- المجموعة الضابطة، ويبلغ عددها (30) طالبا، درست بالطريقة التقليدية.

و قد اعتمدت الدراسة على أداتين، هما : 1- المادة التعليمية، حيث اختيرت المادة التعليمية من كتاب التربية الإسلامية المقرر من وزارة التربية و التعليم، للصف العاشر في المرحلة الثانوية في دولة الكويت، و قد اختير المفهوم السابع (توثيق الحقوق في الإسلام و واجبات المسلمين نحوها).

و تم التحقق من سلامة المادة التعليمية المعدة، وفق استراتجيتي التعلم بالاكتشاف و الخرائط المفاهيمية، بعرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين في العلوم التربوية والشرعية و الموجهين الفنيين.

2- اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مكون من (25) فقرة، غطت محتوى المادة التعليمية المختارة، و تم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من المحكمين، ثم تطبيقه على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مكونة من (30) طالبا، لاستخراج معاملات الصعوبة و التمييز، و معامل الثبات الذي بلغ (0.83)، و هو مقبول لأغراض إجراء الدراسة.

توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)، في متوسط درجات الطلبة في مادة التربية الإسلامية تعزى لطريقة التدريس تعزى لطريقة التدريس (التعلم بالاكتشاف، التقليدية)، لصالح استراتيجية التعلم بالاكتشاف في اختبار التحصيل البعدي.

2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)، في متوسط درجات الطلبة في مادة التربية الإسلامية، تعزى لطريقة التدريس (الخرائط المفاهيمية، التقليدية)، لصالح استراتيجية الخرائط المفاهيمية في اختبار التحصيل البعدي.

3- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)، في متوسط درجات الطلبة في مادة التربية الإسلامية، تعزى لطريقة التدريس (الخرائط المفاهيمية، الاكتشاف)، لصالح استراتيجية الخرائط المفاهيمية في اختبار التحصيل البعدي.

أوصى الباحث باستخدام استراتيجيتي التعلم بالاكتشاف، و الخرائط المفاهيمية، في التدريس، لأنهما بينتا فاعليتهما في زيادة تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية، و قد برزت استراتيجية الخرائط المفاهيمية أكثر فاعلية في أثناء التدريس، مقارنة باستراتيجية التعلم بالاكتشاف، و الطريقة التقليدية.

Main Subjects

Religion
Educational Sciences
Islamic Studies

Topics

• Teaching methods
• Teaching aids
• Secondary education
• Jordan
• Kuwait

No. of Pages

179

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-429688