مقارنة أثر استخدام كل من التزويد بالأهداف السلوكية و التهيئة و الغلق في التحصيل الفوري و المؤجل في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
Other Title(s)
Comparing the effect of being provided with behavioral objectives, warm–up activities, and closure on achievement and retention in Islamic Education subject in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو لاوي، أمين موسى
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
استهدفت هذه الدراسة مقارنة أثر استخدام كل من التزويد بالأهداف السلوكية، و التهيئة و الغلق في التحصيل الفوري و المؤجل لطالبات المرحلة الأساسية (طالبات الصف الثامن الأساسي) في مبحث التربية الإسلامية، تكون أفراد الدراسة من (70) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة مؤته الثانوية للبنات في لواء المزار الجنوبي في محافظة الكرك، تم اختيارهنٌ بالطريقة العشوائية البسيطة، قسمت العينة إلى مجموعتين تجريبيتين، مجموعة درست باستخدام التزويد بالأهداف السلوكية (ضمن المستويات الثلاثة الأولى من تصنيف بلوم للمجال المعرفي و هي : المعرفة، و الاستيعاب، و التطبيق)، و المجموعة الثانية درست باستخدام أسلوب التهيئة و الغلق، و قد تم تدريس الشعبتين من قبل نفس المعلمة لمبحث التربية الإسلامية، و قد كانت أداتا الدراسة هما الأولى اختبارا تحصيليا مكونا من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و قد تم التأكد من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين المختصين في أساليب تدريس التربية الإسلامية، و القياس و التقويم، و تم التأكد من ثباته باستخدام معادلة كودر ريتشارد سون (20) حيث بلغ (0.81 )، كما تم حساب الثبات بطريقة كرونباخ ألفا، و كانت قيمته (82.6) أما الأداة الثانية للدراسة فقد قامت الباحثة بتصميم و إعداد مذكرات تعليمية للشعبتين التجريبيتين، شعبة تم تزويدها بقائمة الأهداف السلوكية للوحدة الدراسية المقررة و هي : وحدة النظم و الفكر الإسلامي، و شعبة تم تزويدها بمذكرات للوحدة التعليمية باستخدام أسلوب التهيئة و الغلق.
قبل البدء بتطبيق التجربة، قامت الباحثة بتطبيق الاختبار القبلي للتأكد من مدى تكافؤ مجموعتي الدراسة، و بعد الانتهاء من تدريس الوحدة التعليمية المقررة والتي استغرقت شهرا طبق الاختبار الفوري (البعدي) على مجموعتي الدراسة، و بعد ثلاثة أسابيع من تاريخ تطبيق الاختبار الفوري طُبق الاختبار المؤجل (لقياس مدى الاحتفاظ بالتعلم)، و قد تم استخدام اختبار ت (t-test) للعينات المستقلة لفحص فرضيتي الدراسة، و قد كانت أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة، تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التزويد بالأهداف السلوكية في التحصيل على المجموعة التجريبية الثانية و التي درست بأسلوب التهيئة و الغلق.
كما و تفوقت أيضا المجموعة التي درست باستخدام التزويد بالأهداف السلوكية بالاحتفاظ و ثبات المادة العلمية المتعلمة على مجموعة التهيئة و الغلق.
و بناء على هذه النتائج، خرجت الدراسة بعدد من التوصيات كان أبرزها ضرورة تدريب المعلمين على صياغة الأهداف السلوكية عن طريق عقد الدورات و المشاغل التربوية، و التركيز على استخدام الأهداف السلوكية، و تبني استراتيجيات تعليم فاعلة تتلاءم مع الأهداف السلوكية لتحقيق النتائج التعليمية المرغوبة.
كما و أوصت الباحثة بضرورة إجراء دراسات تجريبية تبين فاعلية الأهداف السلوكية في فترات زمنية طويلة، (كأن تكون فصلا دراسيا كاملا).
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
151
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البطوش، أحلام محمد. (2006). مقارنة أثر استخدام كل من التزويد بالأهداف السلوكية و التهيئة و الغلق في التحصيل الفوري و المؤجل في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429818
Modern Language Association (MLA)
البطوش، أحلام محمد. مقارنة أثر استخدام كل من التزويد بالأهداف السلوكية و التهيئة و الغلق في التحصيل الفوري و المؤجل في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429818
American Medical Association (AMA)
البطوش، أحلام محمد. (2006). مقارنة أثر استخدام كل من التزويد بالأهداف السلوكية و التهيئة و الغلق في التحصيل الفوري و المؤجل في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429818
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-429818