أثر استخدام التجارب المخبرية في تحصيل مفاهيم الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The effect of using laboratory experiments on the achievement of students of the upper basic stage in physics in Jordan and their attitudes towards it
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزعبي، طلال عبد الله
أبو زينة، فريد كامل
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التجارب المخبرية، و كذلك أثر التفاعل بين الجنس و طريقة التدريس في تحصيل مفاهيم الفيزياء لطلبة الصف العاشر الأساسي و اتجاهاتهم نحو مادة الفيزياء.
تم استخدام أداتين لهذه الدراسة : الأولى اختبار تحصيلي لمفاهيم مادة الفيزياء و تكون من (40) فقرة في صورته النهائية، حيث تم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة من المحكمين، و من ثم تم تحليل فقرات الاختبار و إيجاد القوة التمييزية و مستوى الصعوبة للفقرات من أجل استبعاد الفقرات غير المناسبة، و تم حساب معامل ثبات فقرات الاختبار باستخدام معادلة كودرـريتشاردسون، و وجد بأنه يساوي ( 0.89).
أما الأداة الثانية فكانت مقياس الاتجاهات نحو مادة الفيزياء و تكون من (30) فقرة بصورته النهائية، حيث تم صياغة هذه الفقرات وفق مقياس ليكرت الخماسي، و تم التأكد من صدق فقرات المقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين كما تم حساب معامل ثبات كرونباخ ألفا للمقياس ووجد أنه يساوي (0.87).
طبق كل من الاختبار التحصيلي و مقياس الاتجاهات على ( 96 ) طالبا و طالبة منهم (40) من الذكور و (56) من الإناث، و تم اختيار شعبهم من مدرستين بطريقة قصدية، كما استخدم التحليل الإحصائي لإيجاد كل من المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين الثنائي.
أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي : 1 ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=0.05 α) بين متوسط درجات الطلبة في الاختبار التحصيلي البعدي لمفاهيم الفيزياء، تعزى إلى طريقة التدريس و ذلك لصالح الطلبة الذين درسوا باستخدام التجارب المخبرية.
2 ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=0.05 α) بين المتوسط لاتجاه الطلبة نحو مادة الفيزياء تعزى إلى طريقة التدريس، و ذلك لصالح الطلبة الذين درسوا باستخدام التجارب المخبرية.
3 ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=0.05 α) في متوسط درجات طلبة الصف العاشر الأساسي في الاختبار التحصيلي البعدي لمفاهيم الفيزياء تعزى لأثر التفاعل بين الجنس وطريقة التدريس وذلك للمجموعتين الضابطة و التجريبية.
4 ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=0.05 α) في المتوسط الحسابي لاتجاهات الطلبة تعزى إلى أثر التفاعل بين الجنس و طريقة التدريس.
و بناء على تلك النتائج، فإن من أهم توصيات هذه الدراسة : الاهتمام باستخدام التجارب المخبرية في تدريس مادة الفيزياء لطلبة المرحلة الأساسية العليا لما لها من أثر إيجابي في زيادة تحصيل الطلبة وتنمية اتجاهاتهم الإيجابية، نحو مادة الفيزياء لكل من الذكور و الإناث على حد سواء.
و ضرورة إجراء دراسات أخرى تتعلق باستخدام المختبر المدرسي في التدريس و ذلك للمراحل الدراسية الأخرى، إضافة إلى عدد من التوصيات الأخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
91
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظرية و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشمالي، نايف. (2006). أثر استخدام التجارب المخبرية في تحصيل مفاهيم الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429850
Modern Language Association (MLA)
الشمالي، نايف. أثر استخدام التجارب المخبرية في تحصيل مفاهيم الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429850
American Medical Association (AMA)
الشمالي، نايف. (2006). أثر استخدام التجارب المخبرية في تحصيل مفاهيم الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429850
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-429850
