القيم البيئية المتضمنة في محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية و درجة اكتساب طلبة المرحلة المتوسطة لها في الكويت

Other Title(s)

The environmental values included in science books of the elementary stage and the degree of acquisition of these values by intermediate stage students in the State of Kuwait

Dissertant

المطيري، خالد صقر

Thesis advisor

المحتسب، سمية عزمي

Comitee Members

الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
مناصرة، يوسف عثمان جبريل

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف القيم البيئية المتضمنة في محتوى كتب العلوم للمرحلة الابتدائية و درجة اكتساب الطلبة لها في دولة الكويت.

و ذلك من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي : ما القيم البيئية المتضمنة في كتب علوم المرحلة الابتدائية في الكويت، وما درجة اكتساب طلبة المرحلة المتوسطة لها ؟ و يتفرع عن السؤال الرئيس، الأسئلة الأربعة الآتية : 1- ما القيم البيئية التي يجب تضمينها في كتب العلوم في المرحلة الابتدائية في الكويت ؟ 2- ما القيم البيئية المتضمنة في كتب العلوم المقررة على طلبة المرحلة الابتدائية في الكويت ؟ 3- ما درجة اكتساب القيم البيئية لدى طلبة الصف السادس المتوسط في الكويت ؟ 4- هل تختلف درجة اكتساب طلبة الصف السادس الابتدائي في الكويت للقيم البيئية باختلاف الجنس ؟ و للإجابة عن السؤال الرابع صيغت الفرضية الآتية : يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى ( = 0.05) في درجة اكتساب القيم البيئية لدى طلبة الصف السادس الابتدائي يعزى لمتغير الجنس.

تكونت عينة الدراسة من (630) طالبا و طالبة من طلبة الصف السادس المتوسط في محافظة الأحمدي البالغ عددهم (6304) طلاب و طالبات من العام الدراسي 2006-2007، و تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية في ضوء متغير الجنس، و من كتب علوم الصفوف الثالث و الرابع و الخامس الابتدائي.

طور في الدراسة أداتين، الأولى أداة تحليل المحتوى في ضوء القيم البيئية المرصودة، و مقياس القيم البيئية لدى الطلبة.

تم التحقق من الثبات، لأدوات الدراسة، و عدت هذه الدلالات كافية لأغراضها، حيث بلغ معامل الثبات لأداة تحليل الكتب (0.84)، و لمقياس القيم البيئية (0.87)، كما عرضت على مجموعة من المحكمين و أجري عليها التعديلات التي تحقق صدقها.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و النسب المئوية، كما استخدم اختبار (ت) لفحص فرضية الدراسة.

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - تتوزع القيم البيئية التي ينبغي تضمينها في كتب العلوم في ثلاثة مجالات هي : مجال التوازن البيئي و يحتوي على سبع قيم بيئية، و مجال حماية البيئة من التلوث، و يحتوي على تسع قيم بيئية، و مجال الاستثمار الرشيد لموارد البيئة و يحتوي على ست قيم بيئية.

- جاءت القيم البيئية في الكتب بصورة ضمنية و هامشية و غير متوازنة.

- تفوق الإناث على الذكور في درجة اكتساب القيم البيئية.

و في ضوء النتائج، أوصت الدراسة بعدد من التوصيات كان من أبرزها : التخطيط المسبق لتحديد كيفية توزيع القيم البيئية المقترح تضمنيها في مناهج العلوم و المراحل الدراسية، مع ضرورة الاهتمام بالقيم البيئية الهامة مثل حماية التربة من التلوث، و حماية الماء من التلوث، و ترشيد استهلاك الماء، و محاربة التصحر، و حماية البحر من التلوث، و حماية الغذاء من التلوث، و المحافظة على الأماكن العامة.

و اقترحت كذلك بعض الدراسات ذات الصلة بموضوع الدراسة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Science
• Teaching methods
• Curriculum
• Evaluation
• Kuwait

No. of Pages

98

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-429854