أثر الخرائط المفاهيمية و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مبحث التربية الإسلامية في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of using brainstorming and conceptual maps strategies on the development of creative thinking skills among high-elementary students in Islamic Education courses in Jordan
Dissertant
الحطيبات، سامح صالح عبد الكريم
Thesis advisor
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
Comitee Members
أبو لاوي، أمين موسى
الجلاد، ماجد زكي
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الخرائط المفاهيمية و العصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية في الأردن من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية : 1- هل هناك فروق في تنمية التفكير الإبداعي لطلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية تعزى لإستراتيجية التدريس )الخرائط المفاهيمية، و العصف الذهني، و الاعتيادية) ؟ - 2هل هناك فروق دالة إحصائيا في تنمية التفكير الإبداعي لطلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية تعزى للتفاعل بين الاستراتيجية و الجنس؟ و لتحقيق أهداف هذه الدراسة، واختبار فرضياتها، اختار الباحث أفراد الدراسة بطريقه قصدية مكونة من (143) طالبا و طالبة، بلغ عدد الطلاب (73) طالبا، و عدد الطالبات ( (70طالبه، من طلاب الصف السابع من مدرستي مؤتة الأساسية للذكور و مؤتة الأساسية للإناث، في الفصل الدراسي الثاني لعام 2007 2008 / و قد اعتمدت الدراسة على أداتين هما : 1- المادة التعليمية، حيث اختيرت المادة التعليمية من كتاب التربية الإسلامية المقرر من وزارة التربية و التعليم، للصف السابع في المرحلة الأساسية في الأردن، و تم التحقق من سلامة المادة المعدة وفق إستراتيجيتي الخرائط المفاهيمية و العصف الذهني بعرضها على مجموعة من المتخصصين في العلوم التربوية و الشرعية.
2 – اختبار التفكير الإبداعي الذي أعده الباحث، في التربية الإسلامية على نحو اختبار تور انس للتفكير الإبداعي.
و بعد إجراء الإحصاء المناسب توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((a=0.05، بين متوسطات أداء مجموعات الدراسة الثلاث (الخرائط المفاهيمية، و العصف الذهني، و الاعتيادية)على اختبار التفكير الإبداعي، تعزى لإستراتيجية التدريس لصالح استراتيجية العصف الذهني مقارنه بالخرائط المفاهيمية و لصالح الخرائط المفاهيمية مقارنة بالطريقة التقليدية.
2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ((a=0.05، بين متوسطات أداء مجموعات الدراسة الثلاث (الخرائط المفاهيمية، و العصف الذهني، و الاعتيادية) تعزى للتفاعل بين متغيري الاستراتجية و الجنس على اختبار التفكير الإبداعي.
أوصى الباحث باستخدام إستراتيجيتي الخرائط المفاهيمية، و العصف الذهني، في التدريس لظهور فاعليتهما في تنمية التفكير الإبداعي في مادة التربية الإسلامية، و قد برزت إستراتيجية العصف الذهني أكثر فاعلية في تنمية التفكير، مقارنة باستراتيجية الخرائط المفاهيمية، و الطريقة التقليدية.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
113
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحطيبات، سامح صالح عبد الكريم. (2008). أثر الخرائط المفاهيمية و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429959
Modern Language Association (MLA)
الحطيبات، سامح صالح عبد الكريم. أثر الخرائط المفاهيمية و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429959
American Medical Association (AMA)
الحطيبات، سامح صالح عبد الكريم. (2008). أثر الخرائط المفاهيمية و العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مبحث التربية الإسلامية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-429959
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-429959
