علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب
Other Title(s)
The relationship between the locus of control and learning style on the students motivation at Al-Nakb District
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
التل، سهير ممدوح
ملحم، سامي محمد ذيب
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة علاقة موقع الضبط و أنماط التعلم بدافعية التعلم الصفي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في منطقة النقب، و بشكل محدد حاولت الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين موقع الضبط (داخلي / خارجي) والدافعية للتعلم ؟ 2.
هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين متغير أنماط التعلم (معتمد / مستقل) و الدافعية للتعلم ؟ 3.
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الدافعية للتعلم يعزى إلى التحصيل ؟ 4.
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الدافعية للتعلم يعزى إلى متغير الجنس ؟ 5- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) للتفاعلات الثنائية والثلاثية والرباعية لمتغيرات أنماط التعلم، و موقع الضبط، و التحصيل، و الجنس، على مستوى الدافعية للتعلم ؟ و تكونت عينة الدراسة من 443 طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر من المدارس في منطقة النقب والمنتظمين في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2007 / 2008 ولجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة تم استخدام مقياس لكل من موقع الضبط (مطور ومعدل للبيئة الفلسطينية كما قام الباحث بإجراء تعديلات على بعض فقراته)، و أنماط التعلم (والذي تم إعداده من قبل الباحث)، دافعية التعلم (مطور و معدل للبيئة الأردنية كما قام الباحث بإجراء تعديلات على بعض فقراته وملاءمته للبيئة الفلسطينية في منطقة النقب).
وقد جاءت نتائج الدراسة على النحو التالي : • وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير موقع الضبط (داخلي/ خارجي) على مستوى الدافعية للتعلم، لصالح ذوي الضبط الداخلي.
• وجود فروق ذات دلالة لمتغير أنماط التعلم (معتمد/ مستقل) على مستوى الدافعية للتعلم.
لصالح الطلبة ذوي نمط التعلم المستقل.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التحصيل (مرتفع/ متدن) على مستوى الدافعية للتعلم، لصالح ذوي التحصيل المرتفع.
• عدم وجود فروق دالة إحصائيا للجنس على مستوى الدافعية للتعلم.
• هناك تفاعل ثلاثي بين متغيرات مركز الضبط والتحصيل والجنس في مستوى الدافعية للتعلم.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
100
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الخلفية النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. (2008). علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
Modern Language Association (MLA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
American Medical Association (AMA)
الصانع، أشرف عبد الرحمن. (2008). علاقة موقع الضبط و أنماط التعلّم بدافعية التعلّم الصفي في منطقة النقب. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-430286
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-430286
