أثر استخدام طرائق تدريس المحاضرة و التعلم التعاوني و الاستقصاء في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية العليا و اتجاهاتهم نحوها في مبحث التربية الإسلامية

Other Title(s)

The effect of using lecturing, cooperative learning and inquiry on the achievement of upper basic stage students and their attitudes toward them in Islamic Education

Dissertant

القلقيلي، عودة سليمان محمد

Thesis advisor

كايد إبراهيم عبد الحق

Comitee Members

الكيلاني، سري إسماعيل زيد
مرعي، توفيق أحمد
عبد الرحمن صالح عبد الله

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2004

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام طرائق تدريس المحاضرة و التعلم التعاوني و الاستقصاء في تحصيل طلبة المرحلة الأساسية العليا و اتجاهاتهم نحوها في مبحث التربية الإسلامية وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الرئيسة التي سعت هذه الدراسة للإجابة عليها : 1-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط نتائج اختبار التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلبة الصف العاشر تعزى لطرائق تدريس المحاضرة و التعلم التعاوني و الاستقصاء ؟ 2-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط نتائج اختبار التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لجنس المتعلم ؟. 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط نتائج اختبار التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى للتفاعل بين الطريقة و الجنس ؟ 4-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط نتائج اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو طرائق التدريس تعزى إلى جنس المتعلم ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب و طالبات الصف العاشر الأساسي في المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية في منطقة إربد التعليمية و عددهم (2479) طالبا و طالبة منهم (1308) ذكور، و (1171) من الإناث موزعين في (37) مدرسة منها (21) مدرسة للذكور (16) مدرسة للإناث و بواقع (36) شعبة للذكور، (33) شعبة للإناث للعام الدراسي 2002 / 2003 حسب إحصائيات مكتب التربية و التعليم بمنطقة إربد التعليمية التابعة لوكالة الغوث الدولية.

تكونت عينة الدراسة من (514) طالبا و طالبة منهم (265) طالبا و (249) طالبة موزعين في أربعة مدارس، مدرستين للذكور و مثلهن للإناث، موزعين في (6) شعب للذكور، و مثلها للإناث.

و لتحقيق أغراض الدراسة أعد الباحث اختبارا تحصيليا من نوع اختيار من متعدد مكونا من (70) فقرة، و مقياسا لمعرفة اتجاهات الطلبة نحو التعليم، و تنظيم المحتوى الدراسي ليكون منسجما مع طرائق التدريس.

و بعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الطرق الإحصائية المناسبة أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل المباشر و المؤجل تعزى للطريقة و لصالح المجموعات التي درست بطريقة التعلم التعاوني، و طريقة الاستقصاء مقارنة بطريقة المحاضرة. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل المباشر و المؤجل تعزى للجنس و لصالح الإناث. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل المباشر و المؤجل تعزى للتفاعل بين الطريقة و الجنس.

4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الطلبة على مقياس الاتجاهات نحو طرائق التدريس تعزى إلى جنس المتعلم. و في ضوء النتائج التي أظهرتها الدراسة يوصي الباحث بما يلي : 1- تطبيق هذه الطرائق في تدريس فروع التربية الإسلامية بعد تدريب المعلمين على استخداماتها.

2- ضرورة تضمين مناهج التربية الإسلامية و حدات دراسية منظمة و منسجمة مع طرائق التدريس الحديثة لتكون عونا للمعلمين و مثالا يقتدى به.

4- تفعيل برامج التوجيه و الإرشاد لتنمية وتعزيز اتجاهات الطلبة نحو طرائق التدريس و المدرسة.

5- بيان أهمية التحصيل الدراسي للطلبة الذكور من خلال لجان التوجيه و الإرشاد المدرسي. 6- إجراء دراسات للتعرف على الأسباب الكامنة التي تحول دون حصول الطلبة الذكور على تحصيل عال مقارنة بالإناث، و وضع المقترحات المناسبة للمعالجة.

Main Subjects

Religion
Educational Sciences
Islamic Studies

Topics

• Teaching methods
• Irbid

No. of Pages

276

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-431118