الممارسات الصفية المرتبطة بنظرية الذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدارس التعليم الإعدادي في مدينة عكا
Other Title(s)
Classroom practices related to multiple-intelligence theory among Arab teachers in the preparatory schools in Akka
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الشوارب، إياد جريس
قطامي، نايفة محمد يوسف
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الممارسات الصفية المرتبطة بنظرية الذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدارس مدينة عكا الإعدادية، بالإضافة إلى التعرف على الاختلاف في الممارسات الصفية المرتبطة بهذه النظرية لدى المعلمين العرب في مدارس مدينة عكا الإعدادية باختلاف متغيرات جنس المعلم و المؤهل و العلمي و عدد سنوات الخبرة و حقل التخصص.
و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة لقياس الذكاءات المتعددة، تكونت من (36) فقرة موزعة على (7) أنواع للذكاء، جاءت على شكل ممارسات للمعلمين، و تمتع المقياس بدلالات صدق و ثبات مقبولة تكونت عينة الدراسة من (69) معلما و معلمة في المدراس الإعدادية في مدينة عكا، شكلوا ما نسبته (57.5 %) من المجتمع، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.
و تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية للإجابة عن أسئلة الدراسة، و فيما يلي وصف النتائج التي تم التوصل إليها : 1- جاء الذكاء الاجتماعي في الترتيب الأول من بين مختلف أشكال الذكاء و الذي بلغ متوسطه الحسابي (4.63)، كما جاء الذكاء المنطقي في الترتيب الثاني بمتوسط حسابي (4.44)، أما الذكاء الشخصي فقد جاء في الترتيب الثالث بمتوسط حسابي (4.22)، كما جاء الذكاء اللغوي في الترتيب الرابع بمتوسط (4.07)، أما الذكاء الفراغي / المكاني فقد جاء في الترتيب الخامس بمتوسط حسابي (3.87) واحتل الذكاء الجسدي الترتيب السادس بمتوسط حسابي (3.57)، أما الذكاء الموسيقي فقد احتل الترتيب الأخير بمتوسط حسابي (3.22).
2- يمارس المعلمون الذكور ممارسات صفية مرتبطة بالذكاء المتعدد أعلى مقارنة بالمعلمات في مجالات الذكاء الفراغي / المكاني، و الذكاء الجسدي، أما بقية أشكال الذكاء المتعدد فلم تبلغ الفروق بين المتوسطات الحسابية مستوى الدلالة الإحصائية.
3- يمارس المعلمون من حملة البكالوريوس ممارسات صفية مرتبطة بالذكاء المتعدد أعلى مقارنة بحملة الماجستير وذلك في مجال الذكاء الاجتماعي، أما بقية أشكال الذكاء المتعدد فلم تبلغ الفروق بين المتوسطات الحسابية في حالتها مستوى الدلالة الإحصائية.
4- هناك فروق ذات دلالة في الممارسات الصفية المرتبطة بالذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدراس مدينة عكا الإعدادية باختلاف عدد سنوات خبرة المعلم في مجالات الذكاء اللغوي، الفراغي / المكاني، الاجتماعي، الشخصي.
5- يمارس المعلمون من ذوي التخصصات الأدبية ممارسات صفية مرتبطة بالذكاء المتعدد في المجال اللغوي أعلى مقارنة بالمتخصصين في المجال العلمي، أما بقية أشكال الذكاءات المتعدد فلم تبلغ الفروق بين المتوسطات في حالتها مستوى الدلالة الإحصائية.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
59
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
بدارنة، كرم جمال. (2007). الممارسات الصفية المرتبطة بنظرية الذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدارس التعليم الإعدادي في مدينة عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431299
Modern Language Association (MLA)
بدارنة، كرم جمال. الممارسات الصفية المرتبطة بنظرية الذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدارس التعليم الإعدادي في مدينة عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431299
American Medical Association (AMA)
بدارنة، كرم جمال. (2007). الممارسات الصفية المرتبطة بنظرية الذكاء المتعدد لدى المعلمين العرب في مدارس التعليم الإعدادي في مدينة عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431299
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-431299
