تأثير التعليم بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات ما وراء الذاكرة و في تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحو التعلم بالحاسوب
Other Title(s)
The effect of computer assisted instruction (CAI) on developing metamemory processes and student achievement in Islamic Education and their attitudes towards learning by computer
Dissertant
Thesis advisor
قطامي، يوسف محمود
كايد إبراهيم عبد الحق
Comitee Members
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
الطوالبة، محمد
حارث عبود عباس
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج تعليمي محوسب لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية، و دراسة تأثيره في تنمية عمليات ما وراء الذاكرة، و في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي، و في اتجاهات الطلبة نحو التعلم بالحاسوب.
و ذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية : 1.
ما تأثير التعليم المحوسب في تنمية عمليات ما وراء الذاكرة لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية ؟ 2.
ما تأثير التعليم المحوسب في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة التربية الإسلامية ؟ 3.
ما تأثير التعليم المحوسب في اتجاهات طلبة الصف السادس الأساسي نحو التعليم بالحاسوب في مادة التربية الإسلامية ؟ و تكون أفراد الدراسة من طلبة الصف السادس الأساسي الذكور في مدرسة عبد الملك بن مروان الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية و التعليم الرابعة في عمان، حيث بلغ مجموع الطلبة (135) طالبا موزعين على أربع شعب، و تم توزيعهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة مكونة من شعبتين و عدد أفرادها ( 67) طالبا، و مجموعة تجريبية مكونة من شعبتين و عدد أفرادها (68) طالبا. و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة و التجريبية في الاختبارات البعدية لعمليات ما وراء الذاكرة (الأول، و الثالث، و الرابع) و في المجموع العام للاختبارات عند مستوى الدلالة ( 0.05= α)، و لصالح المجموعة التجريبية.
2.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة و التجريبية في الاختبارات البعدية لعمليات ما وراء الذاكرة (الثاني، و الخامس) عند مستوى الدلالة ( 0.05= α).
3.
حجم الدلالة العملية التي تفسر التباين الملاحظ في الاختبارات الفرعية لعمليات ما وراء الذاكرة على التوالي (الأول، الثالث، الرابع، المجموع العام للاختبارات) ترتبط بنسبة (11.3 %، 2.7 % ، 14.4 % ، 12.4 %) على التوالي بطريقة التدريس المستخدمة (التدريس بالحاسوب). 4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى الدلالة ( 0.05= α)، لصالح المجموعة التجريبية.
5.
حجم الدلالة العملية التي تفسر التباين الملاحظ في الاختبار التحصيلي يرتبط بنسبة (21 %) بطريقة التدريس المستخدمة (التدريس بالحاسوب). 6.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الطلبة على الاختبارين القبلي و البعدي في كل مجال من مجالات الاستبانة عند مستوى ( 0.05= α) و ذلك لصالح الاختبار البعدي. و يوصي الباحث في نهاية الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات و البحوث و بناء برامج لإثراء تعليم مواضيع التربية الإسلامية لتحقيق نتائج تعليمية متقدمة لدى الطلبة في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية.
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
No. of Pages
215
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و خلفيتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المشاعلة، مجدي سليمان محمد. (2004). تأثير التعليم بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات ما وراء الذاكرة و في تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحو التعلم بالحاسوب. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431413
Modern Language Association (MLA)
المشاعلة، مجدي سليمان محمد. تأثير التعليم بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات ما وراء الذاكرة و في تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحو التعلم بالحاسوب. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431413
American Medical Association (AMA)
المشاعلة، مجدي سليمان محمد. (2004). تأثير التعليم بمساعدة الحاسوب في تنمية عمليات ما وراء الذاكرة و في تحصيل الطلبة في مادة التربية الإسلامية و اتجاهاتهم نحو التعلم بالحاسوب. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-431413
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-431413
