مدى تضمن كتب التربية الإسلامية لمبادئ حقوق الطفل في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت

Other Title(s)

The extent of implicating children right principles in Islamic Education textbooks of elementary schools in the State of Kuwait

Dissertant

الصليلي، علي عايد

Thesis advisor

الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

Comitee Members

أبو لاوي، أمين موسى
الجادري، عدنان حسين

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2006

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى تضمن كتب التربية الإسلامية لمبادئ حقوق الطفل في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت. و لتحقيق أهداف الدراسة، فقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي : ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية لمبادئ حقوق الطفل في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت ؟ و يتفرع عنه الأسئلة الآتية : السؤال الأول : ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت للمبادئ الخاصة بحقوق الطفل الاجتماعية و الإنسانية ؟ السؤال الثاني : ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت للمبادئ الخاصة بحقوق الطفل التربوية ؟ السؤال الثالث : ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت للمبادئ الخاصة بحقوق الطفل الاقتصادية و الصحية ؟ السؤال الرابع : ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت للمبادئ الخاصة بحقوق الطفل السياسية ؟ السؤال الخامس : ما مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت للمبادئ الخاصة بحقوق الطفل الدينية ؟ شملت عينة الدراسة كتب التربية الإسلامية جميعها للمرحلة الابتدائية في دولة الكويت، من الصف الأول الابتدائي و حتى الصف الخامس الابتدائي، و قام الباحث بإعداد أداة التحليل التي تم تحليل الكتب استناداً إليها، و شملت الأداة (66) حقا للطفل، توزعت على خمسة مجالات هي : مجال الحقوق الاجتماعية و الإنسانية، و الحقوق التربوية، و الحقوق الاقتصادية و الصحية، و الحقوق السياسية، و الحقوق الدينية، و قد تم التأكد من الصدق والثبات لهذه الأداة. و أشارت نتائج تحليل كتب التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية في دولة الكويت إلى أن مجال الحقوق الاجتماعية و الإنسانية قد وردت في كتاب الصف الخامس بأعلى تكرار حيث بلغ مجموع تكرارها (432) بنسبة (29.2%)، ووردت في كتاب الصف الأول الابتدائي بأقل تكرار حيث بلغ مجموعها (134) بنسبة (32.3%)، أما الحقوق التربوية فقد وردت في كتاب الصف الثالث بأعلى تكرار و قد بلغ مجموعها (421) بنسبة (31.9 %)، و وردت في كتاب الصف الأول بأقل تكرار حيث بلغ مجموعها (51) تكرارا بنسبة (12.3 %)، و فيما يتعلق بالحقوق الاقتصادية و الصحية فقد وردت في كتاب الصف الرابع بأعلى تكرار الذي بلغ (168) تكرارا بنسبة (13.5 %)، و وردت في كتاب الصف الأول بأقل تكرار حيث بلغ (40) تكرارا بنسبة (9.7 %)، أما الحقوق السياسية فقد وردت في كتاب الصف الخامس بأعلى تكرار حيث بلغ (133) تكرارا بنسبة (9 %)، و وردت في كتاب الصف الأول بأقل تكرار حيث بلغ (3) تكرارات بنسبة (0.7 %)، و أخيرا فإن الحقوق الدينية قد وردت في كتاب الصف الخامس بأعلى تكرار حيث بلغ (505) تكرارات بنسبة (34.1 %)، و وردت في كتاب الصف الأول بأقل تكرار وقد بلغ (187) تكراراً بنسبة (45 %). كما أشارت النتائج إلى أن مجال الحقوق الدينية قد نالت أعلى تكرار في كتب التربية الإسلامية للصف الأول، و الثاني، و الخامس الابتدائي مقارنة بالمجالات الأخرى، أما مجال الحقوق الاجتماعية و الإنسانية فقد نال أعلى تكرار في كل من كتاب الصف الثالث و الرابع الابتدائي مقارنة مع المجالات الأخرى، و كذلك أشارت النتائج إلى أن مجال الحقوق السياسية قد حظي بأقل تكرار في جميع كتب التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية باستثناء كتاب الصف الخامس الذي حظي فيه مجال الحقوق الاقتصادية و الصحية بأقل تكرار. و قد قدم الباحث مجموعة من التوصيات و المقترحات استنادا إلى نتائج هذه الدراسة. و من هذه التوصيات : - تضمين أدلة المعلمين مواقف تعليمية تبين كيفية تعامل المعلمين مع حقوق الطفل. - التنسيق بين مؤلفي كتب التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية و المؤسسات الأخرى في المجتمع التي تعنى بحقوق الطفل و الدفاع عنها، و ذلك من أجل إبراز دور هذه المؤسسات في الكتب.

Main Subjects

Educational Sciences
Islamic Studies

Topics

• Islam
• Teaching methods
• Children's rights
• Curriculum
• Evaluation
• Kuwait

No. of Pages

146

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-432337