درجة الروح المعنوية لدى معلمي مبحث التربية الإسلامية في المدارس الثانوية العامة و علاقتها بتحصيل طلبتهم في الأردن

Other Title(s)

Moral level of the Islamic Education teachers at the public secondary schools and its relation to academic achievement of their students in Jordan

Dissertant

الرفاعي، مراد نواف

Thesis advisor

المقابلة، عاطف يوسف
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

Comitee Members

أبو لاوي، أمين موسى
الجادري، عدنان حسين

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2006

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة الروح المعنوية، لدى معلمي مبحث التربية لإسلامية في المدارس الثانوية العامة، و علاقتها بتحصيل طلبتهم في الأردن، و ذلك في ضوء الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما درجة الروح المعنوية لدى معلمي مبحث التربية الإسلامية، في المدارس الثانوية العامة في الأردن ؟ 2.

هل تختلف درجة الروح المعنوية لمعلمي مبحث التربية الإسلامية، في المدارس الثانوية العامة باختلاف متغيرات : الجنس والمؤهل العلمي و الخبرة التعليمية ؟. 3.

هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة الروح المعنوية، لدى معلمي مبحث التربية الإسلامية في المدارس الثانوية العامة و تحصيل طلبتهم ؟. تكونت عينة الدراسة من معلمي و معلمات مبحث التربية الإسلامية، للمرحلة الثانوية في محافظة إربد، للعام 2005 / 2006 م، حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (100) معلما و معلمة، موزعين على ست مديريات للتربية و التعليم في محافظة إربد.

و لتحقيق هدف الدراسة ،طور الباحث أداة للتعرف إلى درجة الروح المعنوية.

و قد جرى التحقق من صدقها و من ثباتها، عن طريق حساب معامل الاتساق الداخلي، باستخدام معادلة كرونباخ ألفا للأداة، و قد بلغ (0.87)، و هو معامل ثبات يفي بأغراض الدراسة.

و قد تكونت الأداة في صورتها النهائية من (50) فقرة. طبقت الأداة على أفراد الدراسة، و بعد جمع البيانات و استخدام التحليلات الإحصائية المناسبة، للإجابة عن أسئلة الدراسة تم التوصل إلى النتائج الآتية : 1.

كان مستوى الروح المعنوية لدى معلمي مبحث التربية الإسلامية، في المدارس الثانوية العامة متوسطة. 2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05)، في متوسط درجات الروح المعنوية، لمعلمي التربية الإسلامية بالمدارس الثانوية العامة، تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. 3.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05)، في متوسط درجات الروح المعنوية، لمعلمي التربية الإسلامية بالمدارس الثانوية العامة، تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 4.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة الروح المعنوية، لمعلمي التربية الإسلامية، في المدارس الثانوية العامة، تعزى لمتغير الخبرة التعليمية و لصالح الذين خبرتهم (1-5) سنوات. 5.

هناك علاقة ارتباطية بين درجة الروح المعنوية، لمعلمي مبحث التربية الإسلامية، في المدارس الثانوية العامة، وتحصيل طلبتهم، إذ بلغ معامل الارتباط بيرسون (0.48). و في ضوء نتائج الدراسة، تمت التوصية بضرورة الاهتمام بتنمية الروح المعنوية، لمعلمي التربية الإسلامية في المدارس الثانوية العامة في الأردن، و ضرورة توفير جو مناسب لمعلم التربية الإسلامية للعمل بكفاية و اطمئنان، و تقديم الحوافز المعنوية والمادية الممكنة له، و تفعيل نظام الحوافز و المكافآت للمعلمين، الذي من شأنه تعزيز معنوية المعلمين، و زيادة دافعيتهم للعمل، و تأدية المهام التعليمية، و زيادة رواتب و أجور المعلمين، بما يتناسب مع طبيعة المهام و الواجبات التي يؤدونها، و توفير المنح و البعثات للمعلمين، لإكمال دراساتهم الجامعية.

Main Subjects

Religion
Educational Sciences
Islamic Studies

Topics

• Teaching methods
• Teachers
• Students
• Psychology
• Secondary education
• Academic achievement
• Institutes
• Irbid

No. of Pages

90

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-432393