مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاقته بالتحصيل الدراسي
Other Title(s)
The level of creative thinking among the students of secondary schools and its relation with their achievement
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بنات، سهيلة محمود صالح
الزبون، سليم عودة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاقته بالتحصيل الدراسي.
تكونت عينة الدراسة من (166) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدينة عكا في العام الدراسي 2010 / 2011.
و شكلوا ما نسبته (13%) من مجتمع الدراسة.
استخدم في هذه الدراسة اختبار تورانس (Torrance) للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ "أ" نموذج (1992)، ترجمة و تعديل (أبو جادو، 2003) للبيئة الأردنية، و نظرا للاختلاف بين مجتمع الدراستين، قامت الباحثة بتطبيق الاختبار على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة تكونت من (40) طالبا و طالبة من طلبة المرحلة الثانوية في مدينة عكا، و استخلاص دلالات صدق و ثبات للاختبار للتحقق من مدى ملاءمته للبيئة الفلسطينية، و في ضوء دلالات الصدق و الثبات لهذا الاختبار تبين أن الأداة (اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ "أ"، نموذج 1992) يتوافر لها دلالات صدق و ثبات كافية، مما برر للباحثة الوثوق بها و إمكانية استخدامها لأغراض هذه الدراسة.
و قد أظهرت النتائج أن متوسط أداء الطلبة على الاختبار ككل و المتعلقة بالتفكير الإبداعي بلغ (83.36) و بمستوى متوسط.
و هي درجة تعد ضمن المتوسط المقبول تربويا.
أما على صعيد الأبعاد فقد جاء بعد الطلاقة في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (47.86) و بمستوى متوسط.
و تلاه البعد الثاني المرونة في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (25.96) و بمستوى متوسط، في حين جاء بعد الأصالة في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (9.54) و بمستوى متدن.
و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (= 0.05 α) بين متوسطي أداء الطلبة ذوي التحصيل (69 فأقل، و من 70– اقل من 85) من جهة و ذوي التحصيل (85 فأعلى) من جهة أخرى على التفكير الإبداعي ككل و لصالح ذوي التحصيل (85 فأعلى). و في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بما يلي : ضرورة توعية المعلمين إلى التنويع في الأساليب التدريسية التي تخرج عن التقليد و تنقل الطالب إلى الانطلاق في الخيال و الأفكار غير المألوفة.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
95
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عمار، مريان رياض أحمد. (2011). مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاقته بالتحصيل الدراسي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432424
Modern Language Association (MLA)
عمار، مريان رياض أحمد. مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاقته بالتحصيل الدراسي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432424
American Medical Association (AMA)
عمار، مريان رياض أحمد. (2011). مستوى التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاقته بالتحصيل الدراسي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432424
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-432424
