أثر استخدام المختبر الجاف في تنمية المهارات الأدائية و التحصيل في العلوم لدى طلبة مرحلة التعليم الأساسي العليا في مدارس إمارة الشارقة

Other Title(s)

The effect of using dry laboratory on developing performance skills and achievement in science among primary students on Sharja Schools

Dissertant

محمد، علي عطا فالح

Thesis advisor

المحتسب، سمية عزمي

Comitee Members

الزعبي، طلال عبد الله
العاني، رؤوف عبد الرزاق

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام المختبر الجاف في تنمية المهارات الأدائية و التحصيل في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الرئيسين الآتيين : 1- هل يختلف مستوى تنمية المهارات الأدائية في العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في مدارس إمارة الشارقة باختلاف نوع المختبر (الجاف، الاعتيادي).

2- هل يختلف مستوى التحصيل في العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في مدارس إمارة الشارقة باختلاف نوع المختبر (الجاف، الاعتيادي).

بلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالبا من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرسة محمد الفاتح الحكومية في منطقة الشارقة التعليمية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2006 / 2007 م ، وزعوا في شعبتين ضمت كل منهما 30 طالبا، إحداهما تجريبية، عينت عشوائيا مجموعة تجريبية، أجرت تجارب وحدة الكهرباء الساكنة و المتحركة باستخدام المختبر الجاف (المحوسب) و الأخرى ضابطة أجرت التجارب نفسها بطريقة المختبر الاعتيادي و لتحقيق هدف الدراسة، استخدمت برمجية تعليمية من إعداد مركز إدراك و هي منهج محوسب يتضمن النشاطات والتجارب العملية المقررة في وحدة الكهرباء الساكنة و المتحركة، كما تم إعداد اختبارا تحصيليا في وحدة الكهرباء تم التأكد من صدق محتواه و علاقته بالمضمون العلمي و التربوي للمادة العلمية بعرضه على لجنة تحكيم من أساتذة العلوم ذوي الخبرة في تدريس العلوم و طرائق التدريس، و حسب معامل الثبات بتطبيق معادلة كودر–ريتشارد سون 20 (KR-20) فكان (0.75).

كما تم إعداد بطاقة ملاحظة خاصة بكل تجربة من التجارب العلمية لقياس تنمية مهارات الأداء العملي لدى الطلاب بالإضافة إلى ورقة عمل يطلب من الطالب تنفيذها أثناء القيام بالتجريب العملي، سواء، من خلال التعلم بالمختبر الجاف أو بالمختبر الاعتيادي.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية • عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي علامات مجموعتي الدراسة في اختبار تنمية مهارات الأداء العملي عند مستوى (α = 0.05) يعزى لنوع المختبر (الجاف، الاعتيادي).

• وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي علامات مجموعتي الدراسة على اختبار التحصيل في العلوم عند مستوى (α = 0.05) يعزى لنوع المختبر (الجاف، الاعتيادي) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المختبر الجاف.

و في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت بما يلي : 1- إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية للوقوف على أثر الدمج بين المختبر الجاف و المختبر الاعتيادي لتعزيز اكتساب الطلبة للمهارات الأدائية.

2- تشجيع معلمي العلوم استخدام المختبر الجاف في تدريس العلوم لما له من آثار ايجابية في زيادة التحصيل.

Main Subjects

Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences

Topics

• Science
• Teaching methods
• Students
• Primary schools
• Academic achievement
• Shariqah

No. of Pages

149

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-432535