أثر منهاج الرياضيات في برنامج البكالوريا الدولية للسنوات الابتدائية (PYP)‎، و المتوسطة (MYP( في القدرة على حل المشكلات الرياضية، و التفكير الرياضي لدى الطلبة في المملكة العربية السعودية

Other Title(s)

The effect of mathematics curriculum of the primary and middle years of the international baccalaureate program on the students ability to solve mathematical problems and their mathematical thinking in the Kingdom of Saudi Arabia

Dissertant

سنجقية، أحمد محمود محمد

Thesis advisor

أبو زينة، فريد كامل

Comitee Members

المحتسب، سمية عزمي
أبو لوم، خالد محمد
الجاردي، عدنان يوسف

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Curriculum and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى استقصاء مقدرة طلبة المرحلتين الابتدائية و المتوسطة في المملكة العربية السعودية الذين درسوا الرياضيات وفق منهاج البكالوريا الدولية و مقدرة نظرائهم ممن درسوا الرياضيات وفق المنهاج الرسمي السعودي على حل المشكلات الرياضية و التفكير الرياضي.

و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : هل تختلف مقدرة طلبة المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية على حل المشكلة الرياضية باختلاف منهاج الرياضيات المستخدم (منهاج الرياضيات الرسمي، و منهاج الرياضيات في برنامج البكالوريا الدولية) ؟ 1.

هل تختلف مقدرة طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية على حل المشكلة الرياضية باختلاف منهاج الرياضيات المستخدم (منهاج الرياضيات الرسمي، و منهاج الرياضيات في برنامج البكالوريا الدولية) ؟ 2.

هل تختلف مقدرة طلبة المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية على التفكير الرياضي باختلاف منهاج الرياضيات المستخدم (منهاج الرياضيات الرسمي، و منهاج الرياضيات في برنامج البكالوريا الدولية) ؟ 3.

هل تختلف مقدرة طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية على التفكير الرياضي باختلاف منهاج الرياضيات المستخدم (منهاج الرياضيات الرسمي، و منهاج الرياضيات في برنامج البكالوريا الدولية) ؟ تكون أفراد الدراسة من مجموعتين، المجموعة الأولى شملت 64 طالبا يتوزعون على ثلاث شعب دراسية يمثلون طلاب الصف الخامس و هو الصف الأخير في برنامج السنوات الابتدائيةPYP في برنامج البكالوريا الدولية، بالإضافة إلى 62 طالبا يتوزعون على ثلاث شعب دراسية يمثلون طلاب الصف العاشر و هو الصف الأخير في برنامج السنوات المتوسطة MYP في برنامج البكالوريا الدولية، وطلاب هذه المجموعة بشقيها (طلاب الخامس و العاشر) هم من طلاب مدارس الملك فيصل و هي مدرسة خاصة تقع في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية و هي مدرسة تطبق برنامج البكالوريا الدولية منذ ثلاث سنوات.

و أما المجموعة الثانية فشملت 63 طالبا يمثلون طلاب الصف الخامس، و يتوزعون على ثلاث شعب دراسية و 64 طالبا يمثلون طلاب الصف العاشر، و يتوزعون على ثلاث شعب دراسية في مدرسة المملكة و هي مدرسة خاصة تقع في مدينة الرياض و تتشابه ظروفها مع المدرسة الأولى إلا أنها تطبق المنهاج الرسمي الاعتيادي. أعد الباحث اختبارين لقياس مقدرة الطلاب على حل المشكلات الرياضية أحدهما لطلاب الصف الخامس، و الآخر لطلاب الصف العاشر، كما قام بإعداد اختبارين لقياس مقدرة الطلاب على التفكير الرياضي أحدهما لطلاب الصف الخامس و الآخر لطلاب الصف العاشر.

تم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعتيها خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009، 2010 م، حيث خلصت إلى النتائج التالية : 1.

وجود فرق ذي دلالة إحصائية في المقدرة على حل المشكلات الرياضية و التفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة الابتدائية لصالح المجموعة التي درست الرياضيات وفق برنامج البكالوريا الدولية. 2.

وجود فرق ذي دلالة إحصائية في المقدرة على حل المشكلات الرياضية و التفكير الرياضي لدى طلاب المرحلة المتوسطة لصالح المجموعة التي درست الرياضيات وفق برنامج البكالوريا الدولية. في ضوء النتائج يوصي الباحث القائمين على تطوير المناهج بالأخذ بالفلسفة التي يبنى عليها منهاج الرياضيات في برنامج البكالوريا أثناء سعيهم إلى تطوير مناهج الرياضيات.

كما يقترح إجراء المزيد من الدراسات حول أثر منهاج الرياضيات القائم على فلسفة البكالوريا الدولية في متغيرات أخرى كالكتابة الرياضية، و الاتجاهات نحو التعلم و غيرهما.

Main Subjects

Mathematics
Educational Sciences

Topics

• Education
• Teaching methods
• Curriculum
• Evaluation
• Mathematics
• Saudi Arabia

No. of Pages

184

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-433755