أثر المنهاج و لغة التدريس في اكتساب المعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات و الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات
Other Title(s)
The effect of the curriculum and the language of instruction on the acquisition of mathematical knowledge and the problem-solving ability and the attitudes of the second stage students in the UAE Towards mathematics
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المحتسب، سمية عزمي
المقدادي، أحمد محمد
الجاردي، عدنان يوسف
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر المنهاج ولغة التدريس في اكتساب المعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات الرياضية و الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : • ما أثر منهاج الرياضيات الذي يدرس للطلبة في اكتساب المعرفة الرياضية لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ • ما أثر منهاج الرياضيات الذي يدرس للطلبة في تنمية قدرة طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة على حل المشكلات الرياضية ؟ • ما أثر لغة التدريس في اكتساب المعرفة الرياضية لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ • ما أثر لغة التدريس في تنمية قدرة طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة على حل المشكلات الرياضية ؟ • ما أثر منهاج الرياضيات الذي يدرس للطلبة في دولة الإمارات العربية المتحدة في اتجاهاتهم نحو الرياضيات ؟ تكونت عينة الدراسة من مجموعتين : - عينة لمعرفة أثر المنهاج في اكتساب المعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة و اتجاهاتهم نحو الرياضيات : و تكونت من (855) طالبا و طالبة، منهم (464) يدرسون منهـاج سلسلة الفراشة، و (391) يدرسون منهاج Signpost. - عينة لمعرفة أثر لغة التدريـس في اكتساب المعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة : و تكونت أفراد هذه العينة من (72) طالبا و طالبة يدرسون منهاج Signpost. استخدم لأغراض البحث اختبارات المعرفة الرياضية لمنهاج الصف السابع والثامن و التاسع، باللغتين العربية و الإنجليزية، و اختبار القدرة على حل المشكلات الرياضية باللغتين العربية و الإنجليزية من إعداد الباحث، بالإضافة إلى مقياس للاتجاهات نحو الرياضيات، و تم التحقق من خصائصها بالطرق المناسبة، ثم طبـقت الاختبارات بعد الانتهاء من دراسة كل منهاج. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي ما يلي : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب المعرفة الرياضية و تنمية القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طلبة الصف السابع والتاسع لصالح منهاج الفراشة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب المعرفة الرياضية لدى طلبة الصف الثامن تعزى إلى منهاج الرياضيات الذي يدرسه الطلبة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في القدرة على حل المشكلات الرياضية لدى طلبة الصف الثامن لصالح منهاج Signpost. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف التاسع للمعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات تعزى إلى لغة التدريس المستخدمة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اتجاهات طلبة الصف السابع و التاسع نحو الرياضيات تعزى إلى المنهاج. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في اتجاهات طلبة الصف الثامن نحو الرياضيات لصالح منهاج الفراشة.
و قد تقدم الباحث بعـدة توصيات و مقترحات في ضوء نتائج هذه الدراسة منها : القيام بمزيد من الدراسات المقارنة لمناهج الرياضيات ضمن متغيرات أخرى غير تلك التي أخذت بها الدراسة الحالية، و ضرورة العمل على تعزيز و تطوير الخطاب الرياضي لدى المعلمين، كما توصي الدراسة بأن يعمل مخططو المناهج على جعل دراسة الرياضيات مشوقة لدى الطلبة، و متابعة أثر المناهج الجديدة في القدرة المعرفية لدى الطلبة بشكل دوري.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
260
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري والدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس: مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
شتات، فراس حسين إبراهيم. (2010). أثر المنهاج و لغة التدريس في اكتساب المعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات و الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433827
Modern Language Association (MLA)
شتات، فراس حسين إبراهيم. أثر المنهاج و لغة التدريس في اكتساب المعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات و الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433827
American Medical Association (AMA)
شتات، فراس حسين إبراهيم. (2010). أثر المنهاج و لغة التدريس في اكتساب المعرفة الرياضية و القدرة على حل المشكلات و الاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلبة الحلقة الثانية في دولة الإمارات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-433827
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-433827
