تحقق معيار الربط الرياضي في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات و مدى مراعاة المعلمين لها
Other Title(s)
The achievement of the standard linkage mathematics in mathematics curriculum for the higher-order core in Jordan under the standards of the national council of teachers of mathematics, and how much it's taken into account by teachers
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
عبابنة، عبد الله
سمعان، عماد ثابت
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على درجة تحقق معيار الربط الرياضي في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات و مدى مراعاة المعلمين لها. و بالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الرئيسين التاليين : - السؤال الأول : إلى أي مدى يتضمن المحتوى الرياضي في كتب الرياضيات المدرسية المطورة للمرحلة الأساسية العليا، معيار الربط الرياضي ؟ - السؤال الثاني : إلى أي مدى يراعي المعلمون في تدريسهم لكتب الرياضيات المدرسية المطورة للمرحلة الأساسية العليا، معيار الربط الرياضي ؟ تكون مجتمع الدراسة من كتب الرياضيات المطورة و المقررة لطلبة الصفوف (الثامن و التاسع و العاشر) من قبل وزارة التربية و التعليم الأردنية، و التي بدئ بتدريسها 2006 / 2007، و تكونت عينة الدراسة من وحدات الهندسة و القياس في جميع الكتب السابقة. و لأغراض الدراسة قام الباحث بتطوير أداتين للتحليل، مشتقتين من معيار الربط الرياضي المتضمن في وثيقة المعايير العالمية الصادرة عن المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية، و قد تم التحقق من صدق أداتي التحليل و ثباتها. و قد تم استخدام منهجية التحليل النوعي الوصفي لمعرفة درجة تحقق معيار الربط الرياضي في الدراسة. و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1.
أظهرت نتائج التحليل النوعي للدراسة فيما يتعلق بالسؤال الأول أن معيار الربط الرياضي تناول كل من المعايير الفرعية التالية : "يربط الكتاب بين أفكار الموضوع الرياضي الواحد"و المعيار" يربط الكتاب بين موضوعات رياضية مختلفة (جبر، هندسة، إحصاء، ...
الخ)"، ضمن محتوى الهندسة لكتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي بدرجة عالية.
في حين تناول المعيار "يربط الكتاب المفهوم الواحد بأساليب متنوعة مثل : النماذج، اللغة، الرموز"، ضمن محتوى الهندسة لكتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي بدرجة متوسطة.
كما تم تناول المعيار "يعمل الكتاب على توعية الطالب بأن البنى الرياضية هي موضوعات (أشياء) و نظم"، ضمن محتوى الهندسة لكتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي بدرجة ضعيفة.
في حين لم يتحقق كل من المعيارين التاليين : "يربط محتوى الكتاب الموضوع الرياضي بالتكنولوجيا، و المعيار" يربط الكتاب المدرسي فرصة استخدام التكنولوجيا في معالجة النماذج الرياضية التي تصف الظواهر العلمية أو الاجتماعية"، ضمن محتوى الهندسة لكتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي.
2.
أظهرت نتائج التحليل النوعي للدراسة فيما يتعلق بالسؤال الثاني أن معيار الربط الرياضي تناول كل من المعايير الفرعية التالية : "يربط المعلم فرصة استخدام التكنولوجيا للوصول إلى أفكار رياضية "و المعيار" يربط المعلم أمثلة و مسائل رياضية مع الفروع غير الرياضية (علوم، تجارة، فن، ...
الخ)"، ضمن محتوى القياس لكتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي بدرجة عالية.
بينما تناول كل من المعايير التالية : "يربط المعلم النشاطات المختلفة للتوصل إلى علاقات رياضية"، و المعيار "يربط المعلم بين أفكار الموضوع الرياضي الواحد"، ضمن محتوى القياس لكتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي بدرجة متوسطة. في حين تناول كل من المعايير التالية : "ترتبط كتب الرياضيات مفصليا عبر الصفوف"، و المعيار" يربط المعلم دور الرياضيات في الثقافة و المجتمع"، ضمن محتوى القياس لكتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي بدرجة ضعيفة.
بينما لم يتحقق كل من المعايير التالية : "يربط المعلم المعرفة المفاهيمية لفكرة رياضية بالمعرفة الإجرائية"، و المعيار "يربط المعلم دور الرياضيات في الثقافة و المجتمع"، ضمن محتوى القياس لكتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي.
و في ضوء تلك النتائج تم التوجه بجملة من التوصيات أبرزها ضرورة الاهتمام بمناهج الرياضيات، و توظيف المعايير العالمية و خاصة معيار الربط الرياضي الذي كشفت عنه هذه الدراسة، كما يوصي الباحث القائمين على تأهيل المعلمين و تدريبهم بأن تتضمن برامج التأهيل و التدريب ما يؤكد على أهمية معيار الربط الرياضي.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
219
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
ابن طريف، محمود عبد الرحيم. (2009). تحقق معيار الربط الرياضي في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات و مدى مراعاة المعلمين لها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434159
Modern Language Association (MLA)
ابن طريف، محمود عبد الرحيم. تحقق معيار الربط الرياضي في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات و مدى مراعاة المعلمين لها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434159
American Medical Association (AMA)
ابن طريف، محمود عبد الرحيم. (2009). تحقق معيار الربط الرياضي في كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات و مدى مراعاة المعلمين لها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434159
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-434159
