الهجمة على مناهج التربية و التعليم الإسلامية

Author

طلال محمد خلف

Source

الدعوة الإسلامية و متغيرات العصر المنعقد في الفترة 16 / 17-04-2005

Publisher

الجامعة الإسلامية كلية أصول الدين

Publication Date

2005-04-30

Country of Publication

Palestine (Gaza Strip)

No. of Pages

44

Main Subjects

Religion
Islamic Studies

Topics

• Curriculum
• Islamic missionary

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على الهجمة على الدعوة الإسلامية، خصوصا على مرتكز من مرتكزاتها (مناهج التربية و التعليم الإسلامية) لكونها تخرج أجيالا تحافظ على الهوية الإسلامية للأمة، و تقف سدا منيعا ضد المطامع الاستعمارية الصهيونية (الإنجليزية – اليهودية) ليحمل الفرد المسلم هم الأمة و روح الجهاد و الشهادة في صدره، بحجة أن المناهج تفرخ الإرهاب، و حتى يستورد المسلمون الوصفات و المناهج الجاهزة، و المفصلة غربيا لتشويه فكر و مسخ عقول أبناء المسلمين، حتى يكونوا نماذج مشوهة ممسوخة تتحدق بلغة الغرب، و تمرر سياساته الاستعمارية في بلاد المسلمين و امتصاص خيراتهم تحت شعارات براقة من حرية، و ديموقراطية، و تغيير، و إصلاح تحت عباءة العولمة الأمريكية و إدراكا منها لأهمية التربية في الدعوة الإسلامية حيث قال الداعية المربي و الإمام الشهيد حسن البنا – رحمه الله – إن أركان الدعوة الجامعة هي العلم و التربية و الجهاد.

و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي و استعراض بدايات الهجمة و وسائلها و أبعادها و نتائجها و لما كانت مناهج التربية و التعليم الإسلامية مستمدة من منهج التربية الرباني "القرآن الكريم" و الذي تكفل سبحانه بحفظه، فستؤول هذه الحملة الصليبية مآل الحملات السابقة على الإسلام و المسلمين، لا سيما و نحن نرى روح التربية الجهادية و الشهادة هي التي تتحدى الهجمة، كما في فلسطين و بلاد العراق من بلاد المسلمين.

(و الله غالب على أمره و لكن أكثر الناس لا يعلمون).

و أوصى الباحث بأنه يجب على الدعوة الإسلامية، و خصوصا المؤسسات التربوية، بالعمل على التمسك بالثوابت الإسلامية في المناهج، و ترسيخ الإيمان و جذوة الجهاد و الشهادة، حتى تحافظ على هوية الأمة و مقدراتها، و التصدي لهذه الهجمة على مناهج التربية و التعليم الإسلامية، مع الاستفادة من العلوم و التكنولوجيا لتطوير التربية و التعليم، و العملية التربوية برمتها.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-434482

• APA
• MLA
• AMA