العلاقة بين الذكاء الاجتماعي و الحكم الخلقي عند المعلمين و المعلمات في الأردن
Other Title(s)
The relationship between social intelligence and moral judgments for teachers in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العجيلي، شذى عبد الباقي
محمد إلياس بكر
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أبعاد الذكاء الاجتماعي و مستويات الحكم الأخلاقي عند المعلمين والمعلمات في الأردن.
و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الأربعة الآتية : 1- ما مستويات الذكاء الاجتماعي في كل بعد من أبعاده عند المعلمين و المعلمات ؟ 2- ما مستويات الحكم الخلقي عند المعلمين و المعلمات ؟ 3- ما العلاقة بين درجة الذكاء الاجتماعي و مستوى الحكم الخلقي عند المعلمين و المعلمات ؟ 4- هل تختلف العلاقة بين درجة الذكاء الاجتماعي و مستوى الحكم الخلقي باختلاف الجنس ؟ تكون مجتمع الدراسة من (744) معلما و معلمة، منهم (340) معلما و (404) معلمات، العاملين في مدارس مديرية التربية والتعليم في لواء ذيبان للعام الدراسي 2008 / 2009. و قد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (216) معلما و معلمة منهم (102) معلم و (114) معلمة.
استخدم الباحث لجمع البيانات أداتين بعد استخراج معاملات الصدق و الثبات لها و التأكد من صلاحيتيهما و مناسبتيهما لأغراض الدراسة، فكانت الأولى مقياس جورج واشنطن للذكاء الاجتماعي و الأخرى اختبار تحديد القضايا ل (رست) لقياس الحكم الخلقي. و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و معامل ارتباط بيرسون و الاختبار الزائي، و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- جاء مستوى الحكم الخلقي للمعلمين و المعلمات ضمن المستوى الأخلاقي التقليدي 2- جاء مستوى الذكاء الاجتماعي للبعد الأول و الثاني متوسطا و للبعد الثالث منخفضا أما مستوى البعد الرابع فقد جاء مرتفعا، اما مستوى الذكاء الاجتماعي ككل فقد جاء متوسطا.
3- وجود علاقة ارتباطية ايجابية معتدلة بين الذكاء الاجتماعي و الحكم الأخلاقي.
4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة بين درجة الذكاء الاجتماعي و مستوى الحكم الخلقي عند مستوى الدلالة ( = .05α) تبعا لمتغير الجنس. و في ضوء هذه النتائج قدم الباحث توصيات أهمها : -ضرورة إبراز دور الكليات الجامعية في بناء المعلم اجتماعيا و أخلاقيا و ذلك من خلال برامج التوعية و الإرشاد النفسي. -عمل دورات وورش تدريبية للمعلمين عن أهمية الصفات التي يتصف بها معلم الغد من حيث تفاعله الاجتماعي و الأخلاقي وتوافقه مع نفسه و حبه للمهنة و الإخلاص في عمله من اجل النهوض بالعملية التعليمية لإخراج النخبة من الجيل الصاعد. - القيام بدراسات أخرى عن علاقة الذكاء الاجتماعي بالذكاء العام و الذكاء الأكاديمي و غيرها من أنواع الذكاء.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
113
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الاول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الادب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الاجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
اللوانسة، هشام سالم. (2009). العلاقة بين الذكاء الاجتماعي و الحكم الخلقي عند المعلمين و المعلمات في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434684
Modern Language Association (MLA)
اللوانسة، هشام سالم. العلاقة بين الذكاء الاجتماعي و الحكم الخلقي عند المعلمين و المعلمات في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434684
American Medical Association (AMA)
اللوانسة، هشام سالم. (2009). العلاقة بين الذكاء الاجتماعي و الحكم الخلقي عند المعلمين و المعلمات في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-434684
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-434684
