اختبار نظرية الاحتواء في تفسير السلوك المنحرف لدى الأحداث في دور التربية و التأهيل الأردنية

Abstract AR

تهدف الدراسة إلى اختبار نظرية الاحتواء في تفسير السلوك المنحرف لدى الأحداث في دور التربية و التأهيل الأردنية، و تم اختيار عينة عشوائية عنقودية من طلبة المدارس في محافظة الكرك تكونت من (223) طالبا، تراوحت أعمارهم من (18-12) عاما، و تم استخدام المسح الشامل لعينة الأحداث و ذلك من خلال اختيار جميع الأحداث في دور التربية و التأهيل الأردنية و البالغ عددهم (200) حدثا منحرفا.

و تم استخدام استبانه تألفت من جزأين: الجزء الأول: مقياس الانحراف الذي طبق على طلبة المدارس لتصنيف المنحرفين المستترين عن غير المنحرفين.

الجزء الثاني: مقياس نظرية الاحتواء الذي استخدم لقياس متغيرات الاحتواء الداخلي و الخارجي.

و تم استخدام المقابلة كأداة جمع بيانات للأحداث الذين لا يعرفون القراءة و الكتابة و عددهم 160 حدثا جانحا.

و قد أظهرت نتائج الدراسة دعما لفروض نظرية الاحتواء بأن الأطفال الذين يتعرضون للاحتواء الداخلي و الخارجي هم أقل ميلا للانحراف.

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في مستوى الاحتواء الداخلي (مفهوم ذات جيد، و الضبط الذاتي، و قوة الأنا و الأنا الأعلى) يعزى لمتغير الحالة (منحرفين، و غير منحرفين).

و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في مستوى الاحتواء الخارجي (الأسرة، المدرسة، جماعة الرفاق) يعزى لمتغير الحالة (منحرفين، و غير منحرفين).

و بناء على نتائج الدراسة تم صياغة عدد من التوصيات.