تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000)
Other Title(s)
An analysis of the mathematics textbooks for basic and secondary stages in Jordan in light of the national standards for mathematics (NCTM 2000)
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو زينة، فريد كامل
عبابنة، عبد الله
المقدادي، أحمد محمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000) و تحديدا فقد حاولت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1) إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى الجبر المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية للصفوف من العاشر إلى الثاني عشر معيار الجبر بمجالاته الأربعة (NCTM,2000) ؟ 2) إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى الجبر المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية للصفوف من العاشر إلى الثاني عشر معيار التمثيل الرياضي بمجالاته الثلاثة (NCTM,2000) ؟ 3) إلى أي مدى يعكس تحليل محتوى الجبر المتضمن في كتب الرياضيات المدرسية للصفوف من العاشر إلى الثاني عشر معيار الترابط الرياضي بمجالاته الثلاثة (NCTM,2000) ؟ و لأغراض الدراسة قام الباحث بتطوير نماذج للتحليل مشتقة من معيار الجبر، و معياري الترابط و التمثيل الرياضي المتضمنة في وثيقة المعايير العالمية الصادرة عن المجلس القومي لمعلمي الرياضيات في الولايات المتحدة الأمريكية.
و تم تحديد صدق أدوات التحليل و ثبات التحليل، و تم اقتراح أنموذج لتطوير إحدى وحدات الجبر في الصف العاشر الأساسي في ضوء نتائج الدراسة. و قد استخدم الباحث منهجية التحليل النوعي لمعرفة درجة تحقق المعايير الثلاثة المستخدمة في الدراسة. و قد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1ـ بالنسبة للمعيار الجبر بمجالاته الأربعة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لأخر في الكتب الخمسة التي شملتها عملية التحليل حيث تراوحت النسب المئوية لهذا المعيار ما بين (4.36 ـ 50.72)% . 2 ـ بالنسبة لمعيار التمثيل الرياضي بمجالاته الثلاثة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لأخر في كتب الرياضيات الخمسة التي شملتها عملية التحليل حيث تراوحت النسبة المئوية لهذا المعيار ما بين (صفر ـ 62.19 ) % أي ما بين متوسط، و قليل ومعدوم.
3 ـ بالنسبة لمعيار الترابط الرياضي بمجالاته الثلاثة لوحظ وجود تمثيل متباين من معيار فرعي لأخر في كتب الرياضيات الخمسة التي شملتها عملية التحليل، حيث تراوحت النسب المئوية لهذا المعيار ما بين (3.08 ـ 65.79) % أي ما بين متوسط و قليل. و في ضوء تلك النتائج يوصي الباحث بضرورة إيلاء مناهج الرياضيات ما تستحقه من اهتمام في معياري التمثيل الرياضي و الترابط الرياضي.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
259
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الدويري، أحمد محمد عقيل. (2005). تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000). (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436349
Modern Language Association (MLA)
الدويري، أحمد محمد عقيل. تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000). (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436349
American Medical Association (AMA)
الدويري، أحمد محمد عقيل. (2005). تحليل كتب الرياضيات للمرحلتين الأساسية و الثانوية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات (NCTM,2000). (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-436349
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-436349
