التدريس على وفق التعلم النشط و تأثيره في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة

Abstract AR

شمل البحث على خمسة أبواب : الباب الأول: تضمن المقدمة و أهمية البحث و مشكلة البحث قيد الدراسة و أهداف البحث و هي: معرفة تأثير التدريس بالتعلم النشط لتعلم مهارة الطبطبة بتغير الاتجاه بكرة السلة، و معرفة تأثير التدريس بالتعلم النشط لتعلم مهارة التهديف بالقفز بكرة السلة، أما فروض البحث فهي : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية و نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية و الضابطة لتعلم مهارة الطبطبة بتغيير الاتجاه و لصالح الاختبارات البعدية.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية و نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية و الضابطة لتعلم مهارة التهديف بالقفز و لصالح الاختبارات البعدية - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات البعدية لمجموعتين التجريبية و الضابطة لتعلم مهارتي الطبطبة بتغيير الاتجاه و التهديف بالقفز و لصالح المجموعة التجريبية.

و تضمن المجالات البشري و الزمانية و المكانية.

أما الباب الثاني فتضمن التطرق إلى التدريس بالتعلم النشط و المهارات الأساسية بكرة السلة الطبطبة بتغيير الاتجاه و التهديف بالقفز.

أما الباب الثالث فتضمن منهج البحث و قد استخدم المنهج التجريبي و عينة البحث و هي من طلاب المرحلة الأولى بقسم التربية الرياضية كلية التربية الأساسية الجامعة المستنصرية و يلغ عدد العينة (49) طالب و قسمت إلى مجموعتين التجريبية )19) طالب و المجموعة الضابطة (19)طالب و كذلك تضمن الأدوات و الوسائل لباي استخدمت بالبحث و الاختبارات المهارية و الأسس العلمية للاختبارات و الاختبارات القبلية و تضمن تطبيق التدريس بالتعلم النشط و الاختبارات البعدية و الوسائل الإحصائية.

أما الباب الرابع فقد تضمن عرض و تحليل و مناقشة نتائج الاختبارات القبلية و البعدية للمجموعتين التجريبية و الضابطة للمهارتين الطبطبة بتغيير الاتجاه و التهديف بالقفز.

أما الباب الخامس فتضمن الاستنتاجات التي توصل الهيا الباحث و هي : -2 أن التدريس وفق التعلم النشط له تأثير إيجابي في تعلم وتطوير مستوى الأداء المهاري في مهارتي الطبطبة بتغيير الاتجاه والتهديف بالقفز لدى طلاب العينة.