أثر استخدام الحاسوب التعليمي لتنمية التحصيل في مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المكفوفين بجامعة اليرموك
Other Title(s)
The effect of acomputerized educational program on develeping the English skills of blind students at Yarmouk
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
طوالبة، محمد عبد الرحمن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الحاسوب التعليمي لتنمية التحصيل في بعض مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المكفوفين بجامعة اليرموك. و لتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من الاختبار التحصيلي و الحاسوب التعليمي، و قد تم تدريس (5) وحدات من كتاب (Skills in English ( حسب متطلبات مساق المهارات اللغوية ( ل.ز100 المستوى الثاني)، كمادة تعليمية لموضوع الدراسة، و استغرق تعليم هذه المادة (10) أسابيع بمعدل (3) محاضرات في الأسبوع . و تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المكفوفين في جامعة اليرموك، و أخذت عينة الدراسة بالطريقة القصدية، حيث بلغ عدد أفرادها (10) طالبا و طالبة من الطلبة المكفوفين المسجلين لمساق المهارات اللغوية ل.
(100) المستوى الثاني في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2006 / 2007، كما و وقع اختيار الباحث على التصميم التجريبي المعروف بسم تصميم المجموعة الواحدة، حيث خضعت مجموعة تجريبية واحدة لعملية القياس القبلي لمتغيرات البحث التابعة و هي مهارات القواعد و المفردات و القراءة و التحصيل الكلي و تفاعل الجنس مع البرنامج التعليمي، ثم تم تعريضها لبرنامج الكمبيوتر المقترح، ثم تلا ذلك عملية القياس البعدي لنفس المتغيرات. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت) و أظهرت النتائج ما يلي : -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α ≤ 0.05) لأفراد عينة الدراسة في مهارة المفردات و القراءة و التحصيلي الكلي، و لصالح التطبيق البعدي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لأفراد عينة الدراسة في مهارة القواعد، لصالح التطبيق البعدي. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لأفراد عينة الدراسة لتفاعل الجنس مع البرنامج التعليمي و لصالح الإناث في التطبيق البعدي. و عليه توصي الدراسة باعتماد طريقة التعليم باستخدام الحاسوب في تدريس مساقات مهارات اللغة الانجليزية للطلبة المكفوفين.
كما توصي الدراسة بضرورة إجراء بحوث أخرى حول تطبيق الطريقة المعتمدة في الدراسة في مواضيع دراسية أخرى وفي بيئات تعليمية أخرى.
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
- Education
- Higher education
- Teaching methods
- Educational technology
- Students
- Blind people
- Disabled students
- Jordan
- Computers
- English language
No. of Pages
108
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المقدمة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المنصور، عفيف عوض سليمان. (2007). أثر استخدام الحاسوب التعليمي لتنمية التحصيل في مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المكفوفين بجامعة اليرموك. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437762
Modern Language Association (MLA)
المنصور، عفيف عوض سليمان. أثر استخدام الحاسوب التعليمي لتنمية التحصيل في مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المكفوفين بجامعة اليرموك. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437762
American Medical Association (AMA)
المنصور، عفيف عوض سليمان. (2007). أثر استخدام الحاسوب التعليمي لتنمية التحصيل في مهارات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة المكفوفين بجامعة اليرموك. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437762
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-437762
