فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
The effectiveness of an instructional program based on educational games strategy on developing mathematical concepts for the learning disabilities students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بنات، سهيلة محمود صالح
التل، سهير ممدوح
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى إستراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. و قد تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا و طالبة تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلبة الصف الثالث الأساسي ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر في مديرية تربية عمان الثالثة، و تم توزيعهم إلى أربع مجموعات مجموعتان تجريبيتين واحدة للذكور و أخرى للإناث و مثلهما ضابطتان، و تم تدريس المجموعة التجريبية مفاهيم الجمع و الطرح بوساطة برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. و من أجل تحقيق أهداف الدراسة الحالية، قام الباحث بإعداد برنامج تعليمي مستند إلى الألعاب التعليمية، بناء على مهارات الجمع و الطرح المتضمنة في منهاج الرياضيات للصفين الأول و الثاني الأساسيين، كمهارات سابقة لتعليم الرياضيات في الصف الثالث للطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم، كما قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي للمفاهيم الرياضية من أجل استخدامه في التقييم القبلي و البعدي، و تم التحقق من صدقه و ثباته.
و طبقت الأدوات على أفراد الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2011 / 2012، و جمعت البيانات و تم استخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) لاختبار فرضيات الدراسة. و قد أظهرت نتائج الدراسة : • وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين أداء الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المجموعتين التجريبيتين و المجموعتين الضابطتين و لصالح المجموعتين التجريبيتين • كما أشارت النتائج إلى عدم وجود تفاعل ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متغيري نوع البرنامج التعليمي / و الجنس في اختبار المفاهيم الرياضية. و بناء على نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام الألعاب التعليمية في تدريس المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم.
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
No. of Pages
127
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
عودات، صالح ضيف الله. (2011). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439146
Modern Language Association (MLA)
عودات، صالح ضيف الله. فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439146
American Medical Association (AMA)
عودات، صالح ضيف الله. (2011). فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الرياضية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439146
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-439146
