أثر برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللامنهجية في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن
Other Title(s)
The effect of a training program based on extra-curricular activities on developing the social competence of a sample of students with learning disabilities at the basic stage in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
الأعظمي، سعيد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللامنهجية في تنمية مكونات الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن.
و قد تكونت العينة من (30) طالبا من طلاب الصف الثالث و الرابع الابتدائي الملتحقين بغرف المصادر، و قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين ؛ مجموعة تجريبية و بلغت (15) طالبا من مدرسة بيادر وادي السير الأساسية للبنين، و مجموعة ضابطة و بلغت (15) طالبا من مدرسة فراس العجلوني الثانوية للبنين.
و قد طبق البرنامج التدريبي لتنمية الكفاءة الاجتماعية (إعداد : الباحث) على المجموعة التجريبية فقط.
و تكون البرنامج التدريبي من (18) جلسة تدريبية تعالج ثلاثة أبعاد رئيسة للكفاءة الاجتماعية : (السلوك الاجتماعي المفضل لدى المعلم، السلوك الاجتماعي المفضل لدى الأقران، سلوك التوافق المدرسي)، باستخدام الأنشطة اللامنهجية التالية : (الألعاب الرياضية، القصص الهادفة، الأنشطة الثقافية )، بواقع جلسة يوميا مدتها (50) دقيقة. و قد تم تطبيق مقياس والكر-مكونيل للكفاءة الاجتماعية و التوافق المدرسي_صورة الأطفال (إعداد"و الكر- مكونيل"، تعريب، أحمد عواد 2002) على جميع أفراد الدراسة قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده.
يتكون المقياس من ثلاثة أبعاد رئيسة هي : (السلوك الاجتماعي المفضل لدى المعلم، السلوك الاجتماعي المفضل لدى الأقران، سلوك التوافق المدرسي ).
و قد أسفر التحليل الإحصائي للبيانات عن النتائج الآتية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على أبعاد مقياس الكفاءة الاجتماعية و التوافق المدرسي و الدرجة الكلية للمقياس، و ذلك لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس الكفاءة الاجتماعية و التوافق المدرسي و الدرجة الكلية للمقياس في التطبيق القبلي و البعدي، و ذلك لصالح الاختبار البعدي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس الكفاءة الاجتماعية و التوافق المدرسي تعزى إلى التفاعل بين العمر و المجموعة في الاختبار البعدي.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
113
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العويدي، عاهد فرحان. (2008). أثر برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللامنهجية في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439170
Modern Language Association (MLA)
العويدي، عاهد فرحان. أثر برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللامنهجية في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439170
American Medical Association (AMA)
العويدي، عاهد فرحان. (2008). أثر برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللامنهجية في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439170
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-439170
