فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of an educational program based on theory of mind in developing life performance skills among mentally retarded children in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
الصمادي، جميل محمود
الأعظمي، سعيد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية استقصاء فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقليا في الأردن. حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (ن = 42) منهم (ن25= ذكرا) و (ن= 17 أنثى)، و تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين 8-15 سنة بمتوسط عمر زمني يبلغ 11.37 سنة و بانحراف معياري مقداره 1.88.
و صممت الدراسة برنامجا تربويا قائما على نظرية العقل عدد جلساته 39 جلسة بواقع 45.30 ساعة و نصف، كما أعدت قائمتي الملاحظة للبيئة المنزلية و المدرسية لقياس المهارات الأدائية و الحياتية، و بعد جمع البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية وt -test و تحليل التباين المشرك ANCOVA و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في قائمتي الملاحظة المنزلية و المدرسية و لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التربوي القائم على نظرية العقل. 2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات الذكور و متوسطات درجات الإناث من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في المهارات الأدائية الحياتية في قائمة الملاحظة المدرسية لصالح الذكور في المجموعة التجريبية، كما تبين عدم وجود فروق بين الجنسين في قائمة الملاحظة المنزلية. 3.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) للتفاعل بين نوع البرنامج و الجنس في أداء الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في المهارات الأدائية الحياتية كما تقاس بأدوات الدراسة" مما يدل على عدم وجود تفاعل. و بناء عليه توصي الدراسة بضرورة إجراء دراسات مستقبلية تقوم على تصميم برامج مستندة إلى نظرية العقل في تنمية مهارات السلامة العامة للأطفال المعاقين عقليا.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
234
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الجوالدة، فؤاد عيد محمد. (2008). فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439566
Modern Language Association (MLA)
الجوالدة، فؤاد عيد محمد. فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439566
American Medical Association (AMA)
الجوالدة، فؤاد عيد محمد. (2008). فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية مهارات أدائية حياتية لدى الأطفال المعاقين عقلياً في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-439566
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-439566
