أهمية التربية الفنية و دورها في تأهيل طلاب كليات التربية أساس بالجامعات السودانية

Abstract AR

الهدف الأساسي من هذا البحث هو تأكيد أهمية التربية الفنية و ضرورتها في إكساب طلاب كلبات التربية أساس بالجامعات السودانية، المهارات و القدرات اللازمة لاستخدام الرسم و التصميم و التلوين و الخط كوسائل أو في إعداد وسائل تعليمية تعلمية ضرورية لشرح بعض الدروس.

و التعرف على المتكلات التي تعرضت فيها برنامج أنشطة التربية الفنية بكليات التربية أساس بالجامعات السودانية ولاية الخرطوم اتبع الباحث مزيج من المنهج الوصفي التحليلي و المنهج التاريخي حيث إنها تناسب هذه الدراسة و واقعها و تمثلت الأداة في الاستبانة التي استعان بها الباحث في جمع المعلومات الميدانية، و يتكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الرابع كلية التربية أساس — جامعة الخرطوم و البالغ عددهم E 302 A طالب و طالبة و تم اختيار عدد E 50 A منهم كعينة عشوائية و اشتملت الدراسة على خمسة فصول و قد أسفرت عن النتائج التالية : توجد علاقة ذات دلالة إحصائية معنوية بين أنشطة التربة الفنية التي يمارسها طلاب كليات التربية أساس بالجامعة و بين مستوى أدائهم في إنتاج الوسائل التعليمية.

توجد علاقة ذات دلالة إحصائية معنوية بين أنشطة التربية الفنية التي يمارسها طلاب كليات التربية أساس بالجامعة و بين المناهج الأخرى الخاصة بالتخصصات المختلفة من حيث الأهداف و الموضوعات و المقررات.

التربية الفنية تكسب معلم مرحلة الأساس كل المهارات الأساسية اللازمة لتصميم و إنتاج الوسائل التعليمية و استخدامها يعاني تدريس نشاط التربية الفنية في قصور بسبب عدم كفاية الزمن المخصص لهذا النشاط بالإضافة غلى ضيق المكان من حيث القاعات و قلة المواد و الأدوات.

و لمعالجة جوانب القصور في تدريس التربية الفنية و الارتقاء بمستوى الأداء فيها قدمت الدراسة التوصيات الآتية : العمل على تحسين وضع برنامج أنشطة التربية الفنية و العمل على زيادة الوعي بأهميتها داخل الكليات و خارجها مراعاة التوازن فيما يدرس في كليات التربية و كليات المعلمين وبين ما يحاجه المعلمون مهنيا في ميدان العمل وضع محاضرات أنشطة التربية الفنية في موقع مناسب من اليوم الدراسي يكون فيه الطلاب أكثر نشاطا و حيوية في الناحية العقلية و العضلية توفير الإمكانات اللازمة لتدريس أنشطة التربية الفنية من الأدوات و الخامات و المراسم المجهزة بالتكات الحديثة المختلفة.