أثر استخدام التدريس في غرفة المصادر والخطة التربوية الفردية في تحسين التحصيل الدراسي و الاحتفاظ بالتعلم في مبحث التربية الاجتماعية للطلبة المعاقين سمعيا بدولة الكويت
Other Title(s)
The effect of teaching in the resource room and the individual education plan on the achievement and retention of learning in the subject of social studies among the hearing impaired students in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
الخطيب، جمال أحمد
الإمام، محمد أحمد صالح
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام غرفة المصادر و الخطة التربوية الفردية في تدريس الطلاب المعاقين سمعيا في تحسين تحصيلهم الدراسي و احتفاظهم بالتعلم في مبحث التربية الاجتماعية في دولة الكويت.
و قد استخدم الباحث الأدوات الخاصة في الدراسة، و هي : الاختبار القبلي و الاختبار البعدي و اختبار لقياس نسبة الاحتفاظ بالتعلم لأفراد مجموعات الدراسة (الضابطة و التجريبية الأولى و التجريبية الثانية) و كل هذه الاختبارات التحصيلية في مبحث التربية الاجتماعية و من إعداد الباحث وتم تحكيمها من قبل عدد من المحكمين.
أما عينة الدراسة فقد تكونت من (30) طالبا من طلاب مدرسة الأمل و تأهيل الأمل للبنين المعاقين سمعيا بإدارة مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت البالغ عددهم (132) طالبا.
و بغية تحقيق أهداف الدراسة و اختبار فرضياتها، فقد تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وذلك على النحو التالي : (المتوسطات الحسابية و الخطأ المعياري و اختبار تحليل التباين المشترك ANCOVA).
حيث كشفت نتائج الدراسة عن أن هناك فروقا ذات دلالة بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الأولى، و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في تحصيلهم بمبحث التربية الاجتماعية، و كانت هذه الفروق لصالح الطلبة في المجموعة التجريبية الأولى، و يعزى ذلك لتدريسهم من خلال غرفة المصادر.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا ذات دلالة بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الأولى، و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في نسبة احتفاظهم بالتعلم بمبحث التربية الاجتماعية، و كانت هذه الفروق لصالح الطلبة في المجموعة التجريبية الأولى، و يعزى ذلك لتدريسهم من خلال غرفة المصادر.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا ذات دلالة بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الثانية، و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في تحصيلهم بمبحث التربية الاجتماعية، و كانت هذه الفروق لصالح الطلبة في المجموعة التجريبية الثانية، و يعزى ذلك لتدريسهم باستخدام الخطة التربوية الفردية.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا ذات دلالة بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الثانية، و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في نسبة احتفاظهم بالتعلم بمبحث التربية الاجتماعية، و كانت هذه الفروق لصالح الطلبة في المجموعة التجريبية الثانية، و يعزى ذلك لتدريسهم باستخدام الخطة التربوية الفردية.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا ذات دلالة بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الأولى، و متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الثانية في تحصيلهم بمبحث التربية الاجتماعية، و كانت هذه الفروق لصالح الطلبة في المجموعة التجريبية الأولى.
و أخيرا أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا ذات دلالة بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الأولى، و متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الثانية في نسبة احتفاظهم بالتعلم بمبحث التربية الاجتماعية، و كانت هذه الفروق لصالح الطلبة في المجموعة التجريبية الثانية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
168
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المطيري، محمد نزال. (2007). أثر استخدام التدريس في غرفة المصادر والخطة التربوية الفردية في تحسين التحصيل الدراسي و الاحتفاظ بالتعلم في مبحث التربية الاجتماعية للطلبة المعاقين سمعيا بدولة الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441063
Modern Language Association (MLA)
المطيري، محمد نزال. أثر استخدام التدريس في غرفة المصادر والخطة التربوية الفردية في تحسين التحصيل الدراسي و الاحتفاظ بالتعلم في مبحث التربية الاجتماعية للطلبة المعاقين سمعيا بدولة الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441063
American Medical Association (AMA)
المطيري، محمد نزال. (2007). أثر استخدام التدريس في غرفة المصادر والخطة التربوية الفردية في تحسين التحصيل الدراسي و الاحتفاظ بالتعلم في مبحث التربية الاجتماعية للطلبة المعاقين سمعيا بدولة الكويت. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441063
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-441063