تقويم البرامج التربوية للطلبة الصم في الاردن من وجهة نظر المديرين، و المعلمين، و أولياء الأمور و الطلبة و تقديم نموذج مقترح لتطويرها
Other Title(s)
An evaluation study of educational programs for deaf students in Jordan, from the perspectives of administrators, teachers, parents and students ; and a suggested model for improvement
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج
ياسر سالم عثمان
الريحاني، سليمان طعمة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم البرامج التربوية المقدمة للطلبة الصم في الأردن من وجهة نظر المديرين، و المعلمين، و أولياء الأمور، و الطلبة، و تقديم نموذج مقترح لتطويرها.
و قد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1-ما تقويم المديرين / المديرات للبرامج التربوية المقدمة للطلبة الصم في مدارسهم ؟ 2-ما تقويم المعلمين / المعلمات للبرامج التربوية المقدمة للطلبة الصم في مدارسهم ؟ 3-هل يختلف تقويم المديرين / المديرات عن تقويم المعلمين / المعلمات للبرامج التربوية التي تقدم للطلبة الصم في مدارسهم ؟ 4-هل يختلف تقويم المديرين / المديرات والمعلمين / المعلمات باختلاف الجنس ؟ 5-هل يختلف تقويم المديرين/ المديرات والمعلمين / المعلمات باختلاف المؤهل العلمي ؟ 6-هل يختلف تقويم المديرين / المديرات والمعلمين / المعلمات باختلاف الخبرة ؟ 7- ما تقويم أولياء الأمور للبرامج التربوية التي تقدم لأبنائهم الصم ؟ 8- ما تقويم الطلبة الصم للبرامج التربوية التي تقدم لهم في المدارس ؟ تكونت عينة الدراسة من ما مجموعه (311) فردا موزعين على النحو التالي : (221) معلما و معلمة و (20) مديرا و مديرة، إضافة إلى (35) طالبا و طالبة، و (35) من أولياء أمور الطلبة الصم.
و تم اختيار الطلبة الصم من الصفوف التاسع، و العاشر، و الحادي عشر، و الثاني عشر.
أعدت الباحثة استبانة تكونت من (62) فقرة اشتملت على أربعة أبعاد للبرامج التربوية هي : بعد المنهاج، بعد الوسائل و الأساليب التعليمية، بعد البيئة الصفية، بعد الخدمات الداعمة للبرنامج.
قامت الباحثة بتطبيق الاستبانة التي أعدتها على كل من المديرين / المديرات و المعلمين / المعلمات، كما قامت الباحثة بإعداد أسئلة لمقابلة الطلبة و أولياء الأمور حيث تم إجراء المقابلات و تسجيل وقائعها كتابيا و على جهاز التسجيل.
تم استخراج الصدق المنطقي لأداة القياس، كما تم استخراج ثبات المقياس باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، حيث بلغت قيمة الثبات 90%.
و قد أظهرت نتائج الدراسة أمورا عديدة من أهمها : -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم المديرين / المديرات، و المعلمين / المعلمات على الأبعاد الأربعة للبرامج التربوية.
-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على متغير الجنس و المؤهل العلمي لعينة الدراسة.
-بينت النتائج وجود فرقا ذا دلالة على متغير الخبرة على بعدي المنهاج و البيئة الصفية -أيدت مقابلات أولياء الأمور، و الطلبة الصم أن هناك حاجة إلى رفع كفايات المعلمين / المعلمات في مجال استخدام اللغة الإشارية، و في استخدام الكمبيوتر و الإنترنت في التعليم.
-أكدت مقابلات الطلبة على أهمية جدية المعلم في تعليم الصم، كما أكدت على أهمية استخدامه لأساليب التعزيز.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
221
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية البحث.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : المناقشة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
نحاس، أمل جورج. (2004). تقويم البرامج التربوية للطلبة الصم في الاردن من وجهة نظر المديرين، و المعلمين، و أولياء الأمور و الطلبة و تقديم نموذج مقترح لتطويرها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441521
Modern Language Association (MLA)
نحاس، أمل جورج. تقويم البرامج التربوية للطلبة الصم في الاردن من وجهة نظر المديرين، و المعلمين، و أولياء الأمور و الطلبة و تقديم نموذج مقترح لتطويرها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441521
American Medical Association (AMA)
نحاس، أمل جورج. (2004). تقويم البرامج التربوية للطلبة الصم في الاردن من وجهة نظر المديرين، و المعلمين، و أولياء الأمور و الطلبة و تقديم نموذج مقترح لتطويرها. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441521
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-441521
