فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة
Other Title(s)
The effectiveness of a computerized enrichment program in science on developing critical thinking skills and attitudes toward science among high achievement students in basic stage at United Arab Emirates
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الخطيب، جمال أحمد
المحتسب، سمية عزمي
حارث عبود عباس
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج إثرائي محوسب في العلوم في مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسيا في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة، و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد مجموعة من الاختبارات هي : الاختبار التحصيلي و تضمن (30) سؤالا، و اختبار التفكير الناقد و تضمن خمسة مستويات هي : (معرفة الافتراضات و الاستنتاج و التفسير و الاستقراء و التقييم)، كما أعد الباحث مقياسا للاتجاهات نحو العلوم لدى المرحلة الابتدائية، و تضمن ثلاثة أبعاد : (الاتجاهات نحو معلم العلوم و الاتجاهات نحو المادة العلمية و الاتجاهات نحو أهمية العلوم).
و تكونت عينة الدراسة من (38) طالبة متفوقة دراسيا، و قسمت إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية، و اشتملت على (19) طالبة من طالبات الصف الخامس في مدرسة مشيرف النموذجية، و المجموعة الضابطة، و اشتملت على (19) طالبة من طالبات الصف الخامس في مدرسة شيخة بنت سعيد للتعليم الأساسي.
كما استخدم الباحث اختبار (T) للعينات المستقلة، و اختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، و اختبار تحليل التباين المتعدد (MANOVA) لفحص فرضيات الدراسة.
و أظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإثرائي المحوسب في تنمية مهارات التفكير الناقد، و تنمية الاتجاهات نحو العلوم لدى الطالبات المتفوقات دراسيا، كما أوصت الدراسة بتفعيل دور الحاسوب في إثراء كافة المواد الدراسية، و في جميع المراحل العمرية, و إعداد برنامج تدريبي للعاملين مع الطلبة المتفوقين حول البرامج الإثرائية المحوسبة, و إمكانية تطبيق البرنامج على عينة من الذكور، و المتفوقين دراسيا.
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
172
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
توصيات الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشرمان، وائل محمد. (2009). فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441526
Modern Language Association (MLA)
الشرمان، وائل محمد. فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441526
American Medical Association (AMA)
الشرمان، وائل محمد. (2009). فاعلية برنامج إثرائي محوسب في العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد، و الاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة المتفوقين دراسياً في المرحلة الأساسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441526
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-441526
