The foreign language syllabus : design, evaluation and renewal
Author
Source
Issue
Vol. 2001, Issue 15 (30 Jun. 2001), pp.67-85, 19 p.
Publisher
Publication Date
2001-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
تحتاج عملية تعليم اللغة الأجنبية مثلها أي نشاط آخر إلى اعتماد خطوات محددة تختار من خلالها وحدات تعليمية و تصنف تبعا لمذاهب تربوية معينة.
يأتي هذا التصنيف في إطار ما يعرف بالبرنامج.
ما المقصود بكلمة 'البرنامج' ؟ كيف نقوم بتطويره، تقيميه و كذا تحديثه ؟.
يهدف هذا المقال إلى الإجابة عن هذه الأسئلة و ذلك باستعراض أهم المساهمات النظرية المستقاة من التجارب التطبيقية لأصحابها في هذا الميدان التربوي و منه تسليط الضوء على العملية المعقدة لتطوير التقييم، و تحديث البرنامج.
Abstract EN
As any educational activity, teaching a foreign language requires a planning of a set of steps that are made of teaching elements, which are selected and graded according to particular approaches.
The arrangement of these elements takes place within the scope of what is known as ‘syllabus’.
This article attempts to shed light on the complex task of syllabus design, evaluation and renewal.
To this end, contributions of several scholars in this domain would be pinpointed.
American Psychological Association (APA)
Kara, S.. 2001. The foreign language syllabus : design, evaluation and renewal. Revue Sciences Humaines،Vol. 2001, no. 15, pp.67-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-443275
Modern Language Association (MLA)
Kara, S.. The foreign language syllabus : design, evaluation and renewal. Revue Sciences Humaines No. 15 (Jun. 2001), pp.67-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-443275
American Medical Association (AMA)
Kara, S.. The foreign language syllabus : design, evaluation and renewal. Revue Sciences Humaines. 2001. Vol. 2001, no. 15, pp.67-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-443275
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 83-85
Record ID
BIM-443275
